●致讀者
引言
第一部分：蘇格拉底式問題的分類(基於批判性思維概念)
旨在闡釋思維組成部分的問題
旨在評估推理質量的問題
蘇格拉底詰問法檢查表
探究思維的四個方向
三種類型的問題
提出“有定論”“無定論”“有爭論”型問題
對問題進行提問：找出先決問題
提出復雜的跨學科問題
為蘇格拉底式對話準備的補充問題
第二部分：蘇格拉底詰問法文字稿
文字稿一：探索大腦及其工作原理(小學階段)
文字稿二：幫助學生將想法形諸筆端(中學階段)
文字稿三：幫助學生深思基本概念(高中階段)
文字稿四：幫助學生深思復雜的社會問題(高中階段)
第三部分：蘇格拉底詰問法的構成
蘇格拉底式討論的三種類型
公開質疑真相和意義
學生觀念的來源
蘇格拉底詰問法指南
第四部分：問題在教學、思維和學習中的作用
教師成為詰問者
聯繫生活實際，將內容看作相互關聯的體繫
思維由問題驅動
第五部分：蘇格拉底、蘇格拉底詰問法和批判性思維
蘇格拉底詰問法的定義
蘇格拉底其人其事
蘇格拉底展現的認知美德
蘇格拉底詰問法的繫統本質
將辯證的過程擺在教學的核心位置
蘇格拉底的歷史貢獻
批判性思維的概念
批判性思維給蘇格拉底詰問法帶來了什麼
附錄
附錄一：吸納蘇格拉底式對話法的教學模式
附錄二：蘇格拉底式對話文本分析(對話選自柏拉圖的《歐緒弗洛篇》)
附錄三：蘇格拉底其人其事(續)
