●第一章化學教育通論
第一節化學教育價值及其實現
第二節化學教學中唯物辯證法教育的實證研究
第三節聯繫生活的化學教學研究
第四節高中生綠色化學理念現狀的調查研究
第五節科學素養視域下化學教師教學能力的調査研究
第二章化學學習研究
第一節初高中化學學習銜接影響因素的實證研究
第二節化學知識結構與學業成績關聯的實證研究
第三節"三重表征"能力培養的瓶頸及其突破
第四節化學學習中洞察力的培養
第五節化學教學中先行組織者的層次
第六節不同學業水平學生化學自我調節學習策略的比較研究
第七節化學學習機制模型的建構及其檢驗
第三章化學教學研究
第一節翻轉課堂與傳統課堂的辯證創新
第二節不同類型素化合物知識掌握差異的比較研究
第二節"催化劑"認知困境與教學對策
第四節原子結構示意圖的教學研究
第五節銅鋅原電池作為原電池教學基本模型的局限性及其突破
第六節"速率"和"平衡"教學亟待澄清的誤區
第七節中學化學物質毒性的教學研究
第四章化學實驗研究
第一節化學實驗教學原則新探
第二節化學探究性實驗教學的閑境與突圍
第三節高中化學實驗教學的實踐癥結與對策探析
第四節化學實驗中學生"定量"概念的建構
第五節"二氧化碳滅燭實驗"的改進
第六節三支注射器探究稀硝酸的強氧化性
第七節化學探究性實驗經歷與問題解決能力關聯的實證研究
第五章化學試題研究
第一節北京市高考化學實驗探究題探析
第二節北京市高考化學圖表類試題的分析與探討
第三節化學計箄問題解決困難的成因與教學對策
第四節有機化學推斷題問題解決困難成因及對策探析
參考文獻
後記
