本書在認知語言學的“圖示理論”的框架下,對現代日語中表示“始動體”的各個語言表現做了詳細分析。本書把日語中表示“始動體”的語法表現作為研究對像,從動詞原有的基本語義出發,通過設定動詞的“圖像”,進而把語法化了的語法表現關聯起來,從而找出不同語法表現之間最根本的不同點。圍繞這些近義表現的以往研究大多是從描寫語言學的角度進行分析的,且這些成果大多隻描述了語言現像,而鮮有人關注產生不同語義的原因。本書的意義在於從語言現像出發,挖掘其背後的認知原理。同時,以此研究成果為基礎,希望今後的目語教育不應隻停留在對語言現像的描述上,而應用學習者容易理解的方式進行真正意義上的解釋和指導。總之,希望本書能夠對日語教育有所助益。