●第一章 緒論
第一節 選題緣起與研究意義
第二節 相關概念與研究問題
第三節 研究背景
第四節 文獻述評與概念框架
第五節 研究方法與設計
第二章考量因素(一):學業表現類因素
第一節 高中學業記錄之學業嚴格度
第二節 高中學業記錄之課程成績與年級排名
第三節 考試分數之不可或缺
第四節 考試分數之可免試入學改革
第五節 寫作和推薦信
第三章考量因素(二):個人成就類因素
第一節 面試
第二節 課外活動與纔能
第三節 個人品質
第四章考量因素(三):個人背景類因素
第一節 族裔身份
第二節 社會經濟地位
第三節 家庭聯結
第四節 地理位置
第五節 其他因素
第五章 整體性審閱路徑(一):背景考察
第一節 整體性審閱的要素
第二節 背景考察的維度與實施
第三節 實行背景考察的多重動因
第六章 整體性審閱路徑(二):個體考察
第一節 個體考察的內涵與特征
第二節 個體考察的實施
第三節 實行個體考察的多重動因
第七章 整體性審閱路徑(三):集體評議
第一節 集體評議的模式
第二節 集體評議的路徑
第三節 錄取決策的藝術性
第八章 錄取決策的質量控制
第一節 開展質量控制的原因
第二節 質量檢查技術
第三節 專業的評價團隊
第四節 大量的審閱投入
第五節 教師和董事會的監督
第九章 多重邏輯作用模型的建構
第一節 研究發現
第二節 研究結論
第三節 研究討論
結語
參考文獻
索引
附錄
後記
本書以美國不同類型的7所精英高校為關鍵案例,運用質性取向下的多個案比較法,基於對52位招生官及利益相關者的深度訪談和相關文本的分析,發現美國精英高校均遵循目標導向、服務自身利益和使命的原則選撥本科生源。為了達成很好、公平與多樣化的共性目標,並滿足不盡相同的機構利益訴求,美國精英高校采用了基於多個標準的綜合評價、兼顧公平與效率的整體性審閱路徑以及多手段並用的質量控制策略。這一錄取決策機制的形成,是學術邏輯、文化邏輯、市場邏輯、政治邏輯、倫理邏輯、成本邏輯交織作用的結果,但每項邏輯發揮的作用及其強度存在差異。本書構建了原創性的多重邏輯作用模型,並提供了有關美國精英高校錄取決策實踐的替代性低的知識。