●第一章 “問責之惑”：英美高等教育問責研究導論
一、研究問題與價值
二、研究進展與現狀
三、研究思路與內容
第二章 “管理時尚”：英美高等教育問責的基本原理與分析框架
第一節 問責的概念尋繹
一、概念解析與翻譯考辨
二、多學科視野下的問責
三、問責在教育領域的引入
四、問責在高等教育中的發展
第二節 高等教育問責的基本原理
一、高等教育問責的基本問題
二、高等教育問責的分類
三、高等教育問責的功能
第三節 高等教育問責的分析框架
一、埃爾默-麥弗森的三重競爭框架
二、柯根的三維規範分析框架
三、希姆金斯的四維分析框架
四、豪斯泰德的多重責任分析框架
五、本書的分析框架
第三章 “審計爆炸”：英美高等教育問責的理論基礎與興起發展
第一節 作為問責理論基礎的新公共管理
一、新公共管理的基本主張
二、新公共管理的理論來源
第二節 新公共管理與英美公共部門問責運動
一、新公共管理與問責運動的興起
二、新公共管理主導下的英美公共部門改革
第三節 英美高等教育問責的發展
一、英國高等教育問責的發展
二、美國高等教育問責的發展
第四章 “政府再造”：英美高等教育政府問責的制度安排與運行模式
第一節 法律與政策框架
一、英國高等教育政府問責的法律與政策
二、美國高等教育政府問責的法律與政策
第二節 績效撥款制度
一、英國高等教育績效撥款制度
二、美國高等教育績效撥款制度
第五章 “愛恨之間”：英美高等教育市場問責的制度安排與運行模式
第一節 大學排行機制
一、大學排行的產生與發展
二、《美國新聞與世界報道》大學排行
三、“基普林格”大學排行
四、《泰晤士報》大學排行
五、《接近大學指南》大學排行
六、大學排行的局限
第二節 滿意度調查機制
一、英國全國學生調查
二、美國全國學生滿意度調查
第六章 “更少干預”：英美高等教育專業問責的制度安排與運行模式
第一節 績效報告制度
一、英國高等教育績效報告制度
二、美國高等教育績效報告制度
第二節 評估認證制度
一、英國的高等教育教學評估
二、美國的高等教育認證
第七章 “重圍之下”：英美高等教育問責的特征、困境與轉向
第一節 英美高等教育問責的主要特征
一、高等教育問責的核心主題
二、高等教育問責的實現方式
三、高等教育問責的實施模式
第二節 英美高等教育問責的現實困境
一、高等教育問責的理論困境
二、高等教育問責的模式困境
三、高等教育問責的結果困境
第三節 英美高等教育問責的理論轉向
一、向新公共服務轉向
二、重建高等教育信任
三、走向共同體治理
主要參考文獻
附錄
索引
後記
