本書作者根據多年教學及教研經驗，提出一整套小學語文說課理念，並提供了不同課型的說課思路，還給出了新教師可直接使用的教學設計及說課案例。本書優選的優勢之一就在於實用，優選的亮點就在於有視頻指導。

●上編 說課理論
第一章 認識小學語文說課
第一節 什麼是說課
第二節 小學語文說課的特點
第三節 小學語文說課的原則
第四節 小學語文說課的意義和作用
第二章 小學語文說課的內容與要求
第一節 說教材——要找準教學坐標點
第二節 說學情一一要真實客觀
第三節 說教學目標——要清晰準確
第四節 說教學方法一一要實用可操作
第五節 說教學程序——要清楚完整、凸顯核心環節
第六節 說板書——要突出重點、簡清美觀
第七節 說練習設計一一要有效、可選擇
第八節 說教學反思一一要緊扣實踐、改進教學
第三章 小學語文說課的類型與模式
第一節 小學語文說課的類型
第二節 小學語文說課的模式
第四章 小學語文說課稿的撰寫
第一節 小學語文說課稿撰寫的特點
第二節 小學語文說課稿撰寫的注意事項
第五章 小學語文說課的技巧
第一節 說課前的準備技巧
第二節 說課過程中的表現技巧
第六章 小學語文說課的評價
第一節 說課評價的基本原則
第二節 說課評價的內容
第三節 說課評價表的設計
下編 說課實踐
第七章 教學研究型說課
第一節 一年級識字課《古對今》說課稿
第二節 一年級閱讀課《小猴子下山》說課稿
第三節 二年級閱讀課《狐假虎威》說課稿
第四節 二年級寫話課《貓和老鼠》說課稿
第五節 三年級口語交際課《身邊的“小事”》說課稿
第六節 四年級閱讀課《觀潮》說課稿
第七節 五年級略讀課《紅樓春趣》說課稿
第八節 六年級閱讀課《文言文二則·書戴嵩畫牛》說課稿
第八章 等級評比型說課
第一節 一年級識字課《小書包》說課稿
第二節 二年級閱讀課《當世界年紀還小的時候》說課稿
第三節 二年級識字課《樹》說課稿
第四節 三年級閱讀課《古詩三首·三衢道中》說課稿
第五節 四年級閱讀課《西門豹治邺》說課稿
第六節 四年級閱讀課《鄉下人家》說課稿
第七節 六年級閱讀課《少年閏土》說課稿
第九章 典型示範型說課
第一節 一年級口語交際課《我說你做》說課稿
第二節 一年級閱讀課《烏鴉喝水》說課稿
第三節 二年級雙繪本創意讀寫課《最奇妙的蛋》《古利和古拉》說課稿
第四節 三年級閱讀課《童年的水墨畫》說課稿
第五節 三年級下冊“復述故說課稿
第六節 五年級自選文本《朋友》說課稿
第七節 六年級閱讀課《我的伯父魯迅先生》說課稿
參考文獻
後記

本書是作者基於其多年的小學語文教學實踐，對說課理論和實踐所做出的思考。上篇是理論部分，主要是說課的相關概述、說課稿的撰寫、說課的技巧等；下篇是說課實踐，按照說課的三個類型分別從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五個方面共呈現了二十多個說課稿範例。本書兼具理論與實踐的指導意義，有助於一線的小學語文教師豐富自身對說課的認識，改進說課技能，提升說課能力，促進專業成長。

曹愛衛 著