本書主要從四個維度，深入闡述了兒童感覺統合與學習能力之間的關繫，並為進行兒童早期教育尤其是感覺統合訓練提供了較多建議和訓練指導，從理論到實踐都具有現實的指導意義，適合從事兒童感覺統合教育的有關人員借鋻和使用。

●序一1
序二3
前言5
第一章感覺統合的基本概述9
第一節感覺統合的一般概念11
第二節感覺統合的認識誤區13
第三節感覺統合的重要意義18
第二章感覺統合的研究述評23
第一節研究方法的簡要說明25
第二節研究資料的數量分析27
第三節研究資料的聚類分析31
第四節研究資料的統計和整理分析37
第三章感知覺與統合的關繫21
第一節感覺——信號接收器53
第二節知覺——信號處理器73
第三節統合——信號效應器100
……

本書主要從四個維度，深入闡述了兒童感覺統合與學習能力之間的關繫。首先，從感覺統合研究述評入手，分析1990—2021年間研究資料的數量變化和熱點領域，預測感覺統合研究的未來趨勢。其次，從信息加工的角度，分析刺激經由感覺、知覺再到統合的過程，將感覺統合理論發展劃分為四個不同的歷史時期，分析感覺統合與學習能力之間的淵源與關繫。再次，從效益論，正義論和能力論的角度，列舉了有關感覺統合失調的六個誤區，統整了國內外感覺統合與學習能力的主流評估工具，制定了感覺統合評估工具的編制計劃，為本土化研究工具的設計提供框架。最後，從感覺統合訓練的歷史與發展、取向與分類、方案設計及訓練原則的角度，闡述感覺統合訓練的意義和價值。

謝騰 著