本書為“初中語文智慧課堂”叢書中的其中一本。該套叢書立足初中語文課堂教學，立體呈現課堂教學智慧，從多角度展現名師的課堂魅力，共五冊，分別為《文本解讀的智慧》《閱讀教學的智慧》《寫作教學的智慧》《課例品評的智慧》和《課堂生成的智慧》，作者均為國內教學一線的名特優教師。本套叢書不是單純的教學案例，而是通過大量教學案例和文本分析的方法，使教師們真正掌握授課方法和教學技能，通過不同角度的教學指導，真正地開闊教學思路，豐富教學知識，做到在課堂上遊刃有餘。本套叢書名師荟萃，流派紛呈，課例豐富，體例新穎，勾連等

●總 序
●點亮教學智慧 生成精彩課堂
●第一編 用亮點點亮課堂，用智慧開啟心靈
●內涵闡釋
●課例展示
●課例一 讀出你的自信
●——《中國人失掉自信力了嗎》教學設計
●課例二 心靈深處無聲的吶喊
●——《棗兒》教學設計
●課例三 遺世孑立者的痴情記憶
●——《湖心亭看雪》教學設計
●……
●第二編 課群設計，觸摸詩歌靈魂
●第三編 精選文本核心價值，切合學生實際需要
●第四編 教學目標，統籌讀寫教學內容
●第五編 本色語文之共生閱讀教學
●第六編 教學思路
●第七編 重估魯迅作品的教學價值
●第八編 生態閱讀，快樂教學
●第九編 閱讀教學：凸現文本的核心教育價值
●部分目錄

本書的內容是通過十餘位專家、老師在閱讀教學實踐中的大量優秀課例，為初中語文教師關於如何上好閱讀課介紹了一些非常實用的教學方法，使我們的語文老師們開闊了教學思路，拓寬了教學視野，有助於老師們更好地開展閱讀教學，並且在與各位“名師”的對話中提升自己的授課水平。

鄭西銀 主編;餘映潮,張水魚 叢書主編 著

    《我用殘損的手掌》是人教版語文九年級下冊的第2課，是現代詩人戴望舒在抗戰期間寫的一首詩，這是一首音韻和諧、想像豐富、情感真摯的現代詩。
    教學目標的選擇其實是一個很痛苦的過程，像這樣一篇優秀的現代詩歌，有價值的選擇很多，猶如手心和手背，哪一面都不忍割舍。但一旦選擇了一個目標作為核心價值，你就得心無旁騖而執著專一了。
    該課例選擇“通過多種形式的朗讀，聆聽詩人的心聲”作為核心目標，旨在通過教學，讓學生與作者的心靈產生共鳴，從而受到愛國主義情感的熏陶。為支撐這個核心目標，課例設計了“自由讀——我知你心”——“比賽讀——我懂你情”——“展示讀——我頌你魂”這三個環節，由表及裡，由淺入深，通過多種形式的朗讀，讓學生走進文本，以讀帶品，以等