●前言
第一章中國近現代兒童觀史論
第一節晚晴時期“救亡圖存”大棋局中的兒童
第二節新文化運動背景下的“兒童發現”
第三節救亡、啟蒙與革命：多重張力下的兒童觀
第四節新中國的破舊立新
第五節改革開放以來兒童觀發展的偉大成就
第二章中國幼兒遊戲研究的70年回顧——中國學前教育的遊戲與教學之爭的學術研究史
第一節遊戲的辭源學研究
第二節遊戲研究分類學
第三節幼兒園遊戲研究的幾個階段
第四節幼兒園裡的遊戲與教學：從分離到融合
第五節遊戲精神與未來展望
第三章中國幼兒園課程研究的學術史考察
第一節幼兒園課程觀之轉變：從靜態知識到動態建構
第二節課程價值取向的轉變：從注重雙基到強調兒童全面可持續發展
第三節聚焦幼兒園課程結構內部的演變
第四節我國幼兒園課程研究的焦點和展望
第五節幼兒園課程研究範式的變革理路
第四章中國學前教育史研究70年回顧與展望
第一節中國學前教育史研究的分期
第二節中國學前教育史的研究現狀
第三節中國學前教育史研究未來發展展望
第五章外國學前教育史研究70年：脈絡、特征與問題
第一節外國學前教育史研究的發展脈絡
第二節外國學前教育史研究的發展特征與研究前沿
第三節外國學前教育史研究存在的問題及前瞻
第六章從幼兒園為中心到兒童為中心——幼兒園、家庭、社區合作共育研究40年學術歷程的發展趨勢
第一節幼兒園、家庭、社區共育理念研究：從機構本位到兒童本位
第二節幼兒園、家庭、社區共育內容研究：從雙方借力到三方共育
第三節幼兒園、家庭、社區共育形式研究：從傳統媒介到信息平臺
第四節幼兒園、家庭、社區共育保障研究：從理論支撐到政策支持
第七章幼兒園教師教育研究學術史：基於哲學理論運思
第一節幼兒園教師專業發展內涵之轉變
第二節職前教師教育課程發展之演變
第三節幼兒園教師培訓發展之歷程
第四節學前教師教育研究範式之審思
第八章中國學前教育政策研究的學術史考察
第一節當代學前教育政策研究價值取向的堅守與趨向
第二節當代學前教育政策研究的主要議題及其進展
第三節當代學前教育政策研究範式的回眸與展望
