●前言
第一章幼兒主體性故事劇表演課程概述
第一節幼兒主體性故事劇表演課程的內涵
第二節幼兒主體性故事劇表演課程的意義
第二章幼兒主體性故事劇表演課程模式的構建
第一節幼兒主體性故事劇表演課程的目標體繫
第二節幼兒主體性故事劇表演課程的實施策略
第三節幼兒主體性故事劇表演課程的評價策略
第三章小班主體性故事劇表演課程的實施案例
第一節案例1：想喫蘋果的鼠小弟
第二節案例2：美食寶寶上學記
第四章中班主體性故事劇表演課程的實施案例
第一節案例1：今天的運氣怎麼這麼好
第二節案例2：小紅和小黃
第五章大班主體性故事劇表演課程的實施案例
第一節案例1：神秘羅盤大冒險
第二節案例2：印刷博物館奇妙夜
參考文獻

該書稿詳細記錄了全國教育科學“十三五”規劃2017年度教育部重點課題“構建以幼兒為主體的故事劇特色課程的實踐研究”的開展過程。總結該實踐的寶貴經驗，提煉該實踐所蘊含的教育意義，反思該實踐的不足之處，推進該實踐的進一步發展。故事劇的主題通常緣起幼兒的興趣，所以故事劇課程可以很好地引發幼兒主動式學習，增進幼兒在學前期發展一些重要能力，如語言、表征、數目、空間關繫及時間概念等，其重點在於鼓勵幼兒逐步成為一個“有自信的表達者”。