本書前五章主要立足於批判繼承思政課教學改革70餘年的歷史經驗,結合當前思政課教學改革的政策背景,明確政治導向、問題導向、學生導向和產出導向,深化教材、教師和教法等內容;後五章通過積極構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等“十大育人”“大思政”課教學體繫,強化、立體化、專業化、專家化為特征的質量監控頂層設計,不斷完善質量監控的方式和質量監控的體繫,從理論原著實踐相融合、識變應變求變相結合、融入專業課教學、增進課堂互動挑戰度、化智慧課堂等視角,凝練“原理”課、“概論”課、“綱要”課、“基礎”課和“形勢與政策”課教學改革的內容和方式,科學論證“四史”課教學改革的視角和路徑,不斷豐富新時代中國特色社會主義思想融入思政課的內容和途徑,探索完善更高質量的思政課教學模式。