●導論
教師培訓課程相對於學生課程的獨特性
教師培訓課程與教師研修課程是同一概念嗎
誰能夠勝任教師培訓課程開發
開發教師培訓課程的價值與理由
簡單體驗教師培訓課程開發之旅
一門理想的教師培訓課程的基本要求
教師培訓課程開發常見問題
第一步 確立課程主題
課程主題就是課程名稱嗎
課程主題從哪兒來
“四問”讓您的課程主題冒出來
如何從診斷需求開始開發一門教師培訓課程
5W2H法:發現教師真需求的有效工具
應用5W2H法診斷需求的其他案例
要想主題好,三字訣要記牢
如何給課程起一個響亮的名稱
第二步 設立課程目標
課程目標真的那麼重要嗎
如何設立課程目標
教師培訓課程目標設立中的常見問題
SMART原則:讓課程目標表述更清晰
第三步 選擇與組織課程內容
對主題感興趣但經驗有限,該如何選擇內容
課例、案例能否直接作為課程內容
PIRI案例復盤法:助您把優質課整理成教學案例
SPMC萃取法:助您把實踐經驗轉化為課程內容
別把自己喜歡的食物當作魚餌
金字塔結構:讓課程內容具有邏輯性
敢挑戰下面的圖形分類嗎?課程結構就在其中
PTCP:一種簡單有效的內容組織模式
課程素材有哪些
想擁有好的課程素材,您平時需要這樣做
第四步 設計教學活動
除了講授,還可以運用哪些培訓方法
親和圖:助您快速收集想法並達成共識
ORID焦點討論法:讓團隊討論更加高效
六頂思考帽:讓思考簡單而高效
拼圖分組研討法:讓每個人都動起來
結構化研討:讓您的課堂活力無限
世界咖啡:不能不用的彙聚群體智慧的方法
六類經典實用的工作坊
凌波五步:一種實用的工作坊設計流程
把傳統培訓活動轉化為引導培訓型工作坊活動
五步教學法:讓教師的深度學習發生
手繪流程海報:讓培訓日程安排一目了然
怎樣的引入活動能牢牢抓住學習者
第五步 設計評價任務
評價任務還可以這樣設計
評價量規:讓評價引導教師的學習
再來一個教師培訓評價量規的案例
如何追蹤評估培訓所學的應用情況
結語
教師究竟是如何學習的
如何把教研活動轉化為研修課程
如何把課題研究轉化為研修課程
聽聽這些學習者的心聲
後記