●第一章緒論
第一節研究的起源(研究背景、研究意義)
第二節相關研究評述(國內外研究)
第三節研究設計(研究思路、研究方法、可能的創新點)
第二章課程思政的基本理論概述
第一節課程思政基本概念
第二二節課程思政的功能概述
第三節課程思政的要求
第三章課程思政育人實效性的現實依據
第一節課程思政建設的歷史演進
第二節課程教學與思想政治教育的融合關繫
第三節課程思政育人實效性的當代價值
第四章課程思政與“五育井舉”融合發展的實踐研
第一節校園德育建設的思政教育功能路徑探析
第二節以學生為中心的專業課程思政建設案例
第三節體育課程思政體繫的構建
……

《課程思政育人實效性研究》以課程思政的基本理論、高校開展課程思政育人的必要性以及高校開展課程思政育人的內容為邏輯脈絡展開論述，對近年來高校開展課程思政育人取得的成效進行了分析，開始嘗試構建“同向同行、協同育人”的新機制，並對高校開展課程思政的育人方法進行了理論探索與嘗試性實踐。並在此原則下構建“課程思政”協同育人的體繫，以道術合一推進理論課程協同育人，立德篤行推進實踐課程協同育人，線上線下推進網絡課程協同育人，善思善用推進項目課程協同創新，內外兼修推進補充課程協同育人，顯隱相融推進專業課程協同育人。