●Part1 孩子與寫作
第一章 為什麼要重視寫作?
寫作的意義是什麼?
為什麼說每個孩子都能寫好作文?
家長與孩子寫作
本章小結
Part2 學齡前寫作準備:鍛煉口頭表達能力
第二章 學齡前的準備工作
學齡前兒童怎樣做準備有助於後期寫作?
口纔培訓班的訓練有意義嗎?
原本能說會道的孩子為什麼不敢當眾表達?
背誦式的演講對提高孩子的表達能力有幫助嗎?
本章小結
Part3 小學一、二年級習作類型及常見問題
第三章 小學一、二年級寫作總觀
小學一、二年級習作要求
家長指導一、二年級孩子寫作的原則是什麼?
本章小結
第四章 小學一、二年級習作類型
孩子看圖寫話抓不住重點怎麼辦?
孩子寫留言條時搞不清楚人物關繫怎麼辦?
孩子不會寫周記怎麼辦?
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第五章 小學一、二年級習作常見問題
怎樣教孩子正確使用標點符號?
如何糾正孩子寫作文過於口語化的問題?
怎樣指導孩子在作文中引用古詩詞?
怎樣指導孩子寫好日記?
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Part4 小學三、四年級習作類型及常見問題
第六章 小學三、四年級寫作總觀
三、四年級,對孩子寫作的要求有哪些變化?
家長指導三、四年級孩子寫作的原則是什麼?
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第七章 小學三、四年級習作類型
怎樣指導孩子寫關於人物的作文?
怎樣指導孩子寫記事的作文?
怎樣指導孩子編寫故事?
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第八章 小學三、四年級習作常見問題
怎樣教孩子寫不同的人物?
背誦範文對孩子寫作有用嗎?
怎樣教孩子從閱讀中積累寫作素材?
寫作文時,審題有哪些注意事項?
老師評講完的作文,家長還需要給孩子復盤指導嗎?
完成一篇作文之後,應該先讓孩子自己修改嗎?
孩子的口頭表達很流暢,但就是寫不好作文,這是怎麼回事?
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Part5 小學五、六年級習作類型及常見問題
第九章 小學五、六年級寫作總觀
五、六年級,對孩子寫作的總體要求有哪些?
五、六年級,家長還需要指導孩子寫作文嗎?
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第十章 小學五、六年級習作類型
寫景的作文,有哪些指導要點?
倡議書、建議信應該怎樣寫?
家長如何指導孩子寫讀後感?
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第十一章 小學五、六年級習作常見問題
寫作能力能速成嗎?
選擇寫作培訓班,有哪些注意事項?
好作文是練出來的還是改出來的?
孩子總是套用別人的作文,影響大嗎?
孩子總是抱怨作文不知道寫什麼,該怎樣引導孩子打開思路?
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Part6 學科寫作
第十二章 學科寫作的定義
學科寫作指的是什麼?
目前國內學科寫作教育的現狀如何?
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第十三章 為什麼提倡學科寫作?
提倡學科寫作的目的是什麼?
學科寫作對校內的學科考試有幫助嗎?
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第十四章 學科寫作怎樣進行?
學科寫作具體應該分哪些學科?
學科寫作與語文學科的寫作有哪些異同?
學科寫作主要在學校還是在家庭開展?
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第十五章 學科寫作的學習路徑與重點
學科寫作有什麼樣的學習路徑?
不同年齡段/年級段的學科寫作的重點是什麼?
家長具體應該怎樣幫助孩子?
本章小結
附錄
附錄一 統編版小學語文教材語文要素(習作部分)梳理
附錄二 統編版小學語文教材習作內容整理