●前言
第一章 雙語教育績效理論建構過程及研究範式
第一節 研究背景
第二節 理論建構過程
第三節 研究範式選擇
第二章 教育績效概念的界定
第一節 績效概念界定的語義路徑分析
第二節 教育績效概念界定的必要與充分路徑分析
第三節 小結
第三章 雙語教育績效概念的界定
第一節 相關概念與關繫的闡釋
第二節 雙語教育績效概念的界定
第三節 小結
第四章 雙語教育績效繫統概念模型的建構
第一節 建構雙語教育績效繫統概念模型的理論基礎
第二節 建構雙語教育績效繫統概念模型的過程
第三節 小結
第五章 新疆中小學少數民族雙語教育績效實踐的設計
第一節 新疆中小學少數民族雙語教育績效內涵的研究
第二節 新疆中小學少數民族雙語教育績效調查問卷的設計
第三節 研究設計
第四節 新疆中小學少數民族雙語教育績效調查研究的實現
第五節 小結
第六章 新疆中小學少數民族雙語教育績效現狀
第一節 新疆中小學少數民族雙語教育的效益
第二節 新疆中小學少數民族雙語教育的效率
第三節 小結
第七章 新疆中小學少數民族雙語教育績效繫統的研究
第一節 新疆中小學少數民族雙語教育績效影響因素及其之間的關繫
第二節 新疆中小學少數民族雙語教育績效影響因素的作用機理
第三節 小結
第八章 新疆中小學少數民族雙語教育績效改進措施研究
第一節 新疆中小學少數民族雙語教育績效的績效差距
第二節 新疆中小學少數民族雙語教育績效的原因分析
第三節 新疆中小學少數民族雙語教育績效的改進措施及建議
第四節 小結
第九章 新疆中小學少數民族雙語教育績效評價指標體繫的建構
第一節 新疆中小學少數民族雙語教育績效評價指標的確定
第二節 新疆中小學少數民族雙語教育績效評價指標權重的確定
第三節 新疆中小學少數民族雙語教育績效評價指標體繫應用說明
第四節 小結
第十章 研究總結與展望
第一節 研究總結
第二節 研究展望
參考文獻
附錄
雙語教育作為文化社會的重要手段,已經成為世界上許多國家教育體繫的重要組成部分,它在打破語言文化隔閡、促進民族間交流方面正發揮著越來越重要的作用。近年來,各國加大了對雙語教育的投入,雙語教育績效已經成已經成為各界廣泛關注的熱點問題。本書主要分為雙語教育績效的理論與實踐兩個部分。雙語教育績效理論研究部分文件教育理論、雙語教育理論及績效技術理論的基礎上,從概念語義界定的角度明確了教育績效內涵及雙語教育績效內涵,並建構出了雙語教育績效繫統理論模型。雙語教育績效實踐研究部分,以新疆中小學少數民族雙語教育目標為基礎,對新疆中小學少數民族雙語教育績效測量的維度進行了分解,編制出了相應的調查問卷,實現了對新疆中小學少數民族雙語教育績效現狀的測量,並對其影響因素進行了深入的研究,最後提出了相應的績效改進措施。研究在豐富和深化現有理論的同時,對教育績效的測量及改進研等