●再版序：生命中的每一段，都有不可替代的風景（干國祥）
破譯干國祥——《破譯教育密碼》讀後
原序：走向邊緣（干國祥）
一個人的教育史
關於“一個人的教育史”
歲月書簽
曠野上的歌聲（童年）
青果（少年）
閱讀——享受你的寂寞（青年）
歲時的自畫像
為自己而作的教育寓言：從種子開始
30歲月留下的感動——在杜亞泉中學2002屆初中畢業典禮上的致辭
一個教育情結：再見，夢裡春暉
臨別心緒：槐香滿校園
民師生涯
一年的重量
一個人的宗教
突圍（一個人的教育史）
我的閱讀史
續我的閱讀史
翠微蒼蒼路茫茫——紀念干干在線二周年
破譯教育密碼
內心的神殿——我的心靈觀和教育觀
“不聽話”的意義——從教育的角度解讀亞當偷食禁果
一場青春的宿命——從“帕裡斯的金蘋果”看早戀
愛的戒律——為早戀的朋友而作
如果兔子並未中途睡覺——重新演繹《龜兔賽跑》
電影中素
父親的課程——解讀俄羅斯電影《回歸》
等值的懲罰——解讀韓國電影《春去鼕來》片段
寫個童話給自己
在華德福聽童話
愛的藝術
作弊的悖論——對兩個作弊事件截然不同的處理
作弊案例一：堅持精神的底色
作弊案例二：放棄一次公正
對作弊與處理作弊的一點思考
清歌一曲，綠滿庭宇——讀春暉中學早期畢業歌
海撥五千
探索面向未來的課堂
《班羚飛渡》課堂實錄
建構學生自己的語言和思想——《丑小鴨》課堂實錄
關於《鷸蚌相爭》一課的兩個問題
深度闡釋之後——評郭初陽《珍珠鳥》課案
成為課程開發者——教師專業化之思考
兩種閱讀觀：“隻讀”與“可寫”
閱讀與遊戲
從“知識體繫”到“”
公開課之七種武器
丟開框框，計算落差——新課標下的公開課前瞻
讓思維在問題之間飛翔——“問題教學”的再探索
作文個性的湮沒與拯救
《破譯教育密碼》是有名教育專家干國祥的第一部探討教育的作品。第一輯《一個人的教育史》的一組文章，記述作者早年的閱讀、思考、成長，是作者自視“最珍貴”的文字，是讀者非常喜愛的心靈散文；第二輯《破譯教育密碼》選錄眾多讀書感悟精品，闡述干國祥博采眾長，立足於哲學、心理學和神話學，探尋復雜的教育現像背後更為本質、本源的東西，展現了一個我們未曾留意過的迷人世界，令人嘆服；第三輯《海撥五千》有關於語文教學的思考極有分量的理論文章，亦有對語文教學理論透徹地理解，並且化為實踐，在課堂上清晰呈現的教學實錄。本書的文字或靈性有張力，或深邃而博雅，體現了作者出色的領悟力和思辨力。文中的讀書之道和所列書單喚起一大批語文教師通過專業閱讀得到成長。
