●章廈門大學的發展歷程/ 1
一、陳嘉庚：師生都稱他“校主”/ 1
二、“長汀精神”就是“本棟精神”/ 6
三、汪德耀兼容並包建設學科完備的大學/ 10
四、王亞南率先創建研究型的重點綜合大學/ 13
五、我擔任廈門大學副校長前後/ 21
六、廈門大學歷史與文化值得研究/ 33
第二章高等教育改革與教育規律/ 36
一、教育兩條基本規律/ 36
二、教育規律與教育實踐的矛盾/ 46
三、高等教育與市場經濟的關繫/ 48
四、高等教育與文化的關繫/ 50
五、理論研究如何發揮作用/ 52
六、對《教育規劃綱要》的理解與研究/ 59
第三章時代的選擇：高等教育大眾化/ 69
一、中國高等教育大眾化時代/ 69
二、高等教育大眾化與教育質量多樣化/ 73
三、大眾化進程的規模速度問題/ 82
四、大眾化時期畢業生就業問題/ 83
五、應用型本科院校的定位與特色化發展/ 87
六、建立職業教育獨立體繫/ 99
第四章高等教育管理：研究與實踐/ 106
一、高等教育管理的研究/ 106
二、關於招生考試改革/ 113
三、高等學校評估/ 119
四、“雙一流”建設/ 122
五、大學領導必須善於“沉思”/ 132
六、學術權力與行政權力的關繫/ 136
第五章民辦高校可能走在高教改革的前頭/ 143
一、我對民辦高等學校情有獨鐘/ 143
二、發展民辦高等教育是大眾化必由之路/ 146
三、對2002年《民辦教育促進法》的看法/ 147
四、中國民辦高等教育三階段和第三條道路/ 154
五、獨立學院的轉型定位/ 161
六、中國民辦高校的機制優勢/ 173
第六章教學改革是核心/ 186
一、“關鍵”與“核心”的關繫/ 186
二、必須加強教學改革的研究/ 189
三、創新、創新人纔與創新、創業教育/ 195
四、現代信息科技與“互聯網+教育”/ 204
五、大學教師發展/ 210
六、中國研究生教育/ 219
第七章高等教育研究：經驗、問題與反思/ 229
一、新中國高等教育研究的發展歷程/ 229
二、新中國高等教育研究的主要經驗/ 241
三、高教研究在方法論上存在的主要問題/ 245
四、我的教育思想的背景：“封、資、修”/ 251
五、給教育理論工作者的幾點忠告/ 258
六、中國高等教育學科建設可能成為其他國家的借鋻/ 262
第八章追尋高等教育的“中國夢”/ 268
一、高等教育國際化與民族化/ 268
二、國際教育平臺上中國應該從“聽話”到“對話”/ 272
三、高等教育國際化的“引進來”和“走出去”/ 282
四、從研究大國到研究強國/ 288
五、高等教育研究的協同創新/ 291
六、對未來中國高等教育研究的展望/ 295
