出版社:北京語言大學出版社 ISBN:9787561948873 商品編碼:28415777473 品牌:文軒 出版時間:2017-03-01 代碼:46 作者:傑克·克羅夫特·理查茲(JackC.Rich
" 作 者:(美)傑克·克羅夫特·理查茲(Jack C.Richards),(美)查爾斯·洛克哈特(Charles Lockhart) 著;王添淼 譯 著作 定 價:46 出 版 社:北京語言大學出版社 出版日期:2017年03月01日 頁 數:182 裝 幀:平裝 ISBN:9787561948873 ●前言 ●內容提要 ●導論:通過研究課錄學腿教師發展 ●第一章課堂學研究方法 ●第一節教學日志 ●第二節課程教學報告 ●第三節調查與問卷 ●第四節課堂錄音或錄像 ●第五節觀課 ●第六節行動研究 ●附錄1撰寫教學曰志需要反思的問題 ●附錄2合作撰寫教學曰志的案例 ●附錄3語法課課程報告模板 ●附錄4學生學習偏好調查問卷 ●附錄5實習教師觀課指導原則 ●附錄6同事觀課指導原則 ●附錄7行動研究指導原則 ●第二章教師的教學信念 ●第一節教師信念的來源 ●第二節教師對英語的信念 ●部分目錄 本書從課堂觀察、教學理論、語言教學方法與思路等方面培訓教師,旨在提高教師自我反思、自我探究和自我評估的能力,並使之成為促進教師專業發展的有效手段。本書共九章:靠前章探討課堂教學研究方法;第二章分析教師的教學理念與信念對課堂教學產生的影響;第三章討論學習者信念、目標、態度及其對學習者學習方式和策略的影響;第四章討論教學背後的思維過程以及計劃性決策、互動性決策和評估性決策三個方面的決策;第五章考察教師在教育機構和自身課堂中的角色,以及這些角色帶來的責任和對教師教學風格的影響;第六章探討教學活動的結構,以及不同的結構安排如何影響一節課的連貫與活力;第七章著重探討課堂互動的本質、第二語言課堂的典型互動模式,以及教師如何對這些模式產生影響;第八章考察教師用以實現課堂教學目標的活動,以及在活動的計劃、操作過程中需要考慮的問題;第九章從語言學層面探討課堂互動,關注了課堂用語與語言習得之間的關繫。 (美)傑克·克羅夫特·理查茲(Jack C.Richards),(美)查爾斯·洛克哈特(Charles Lockhart) 著;王添淼 譯 著作 傑克·克羅夫特·理查茲,曾任美國夏威夷大學英語作為第二語言教學繫教授,在應用語言學方面有獨到建樹。所教授課程包括語言教學大綱研制、教學理論、教育語法學、英語作為第二語言等。曾先後在新西蘭、加拿大、印度尼西亞、新加坡和香港等國家和地區工作,有豐富的語言教學研究和實踐經驗。80年代初任香港理工大學英語繫教授和繫主任,在此期間主持特殊用途英語教學項目和教師培訓工作。1985年由劍橋大學出版社出版的《教學語言情境》(Language Teaching in Context)一書榮獲現代語言協會Kenneth W. Mildenberger獎。 等 " |