●序1信我所信，做我所做/張怡
序2想你所想，思你未思/範天蓉
1.習課堂需不需要布置預習？
2.習課堂為什麼不當堂反饋？
3.習課堂要不要做課堂筆記？
4.習課堂要不要完整的板書？
5.怎樣纔算“課前準備充分”？
6.習課堂為什麼“讀而不講”？
7.習課堂是死記硬背嗎？
8.習課堂要怎麼“讀”？
9.習課堂為什麼淡化默讀？
10.習課堂小老師算指名讀、指名答嗎？
11.當堂背誦怎麼有效檢查？
12.獎勵題是否要跟課文內容相關？
13.後進生怎麼“脫貧致富”？
14.後進生空題或亂填怎麼辦？
15.習課堂上優等生喫不飽怎麼辦？
16.任務單錯誤率高怎麼辦？
17.來不及批任務單怎麼辦？
18.怎樣講評、訂正任務單？
19.為什麼隻“寫好”兩個字？
20.寫字“求快不求好”怎麼辦？
21.習作任務單如何避免千篇一律？
22.用了習課堂成績一定好嗎？
23.一年級新生能用習課堂嗎？
24.一年級新生如何邊抄邊記？
25.為什麼我的課堂表揚沒效果？
26.習課堂如何培養學生的專注力？
27.怎麼理解“鐵手套裡溫暖的手”？
28.學生“說”的能力怎麼辦？
29.習課堂上師生如何情感交流？
30.習課堂會導致學習興趣下降嗎？
31.高年級學生應付喊口令怎麼辦？
32.有學生不喜歡習課堂怎麼辦？
33.習課堂為什麼要跟家長溝通？
34.為什麼習課堂不用戴“小蜜蜂”？
35.習課堂影響青年教師專業發展嗎？
36.習課堂是否對老師要求更高了？
37.習課堂怎麼活躍課堂氣氛？
38.能用習課堂上公開課嗎？
39.習課堂如何評課？
40.習課堂如何纔能不走樣？
41.什麼是課堂組織？
42.什麼是課堂管理手勢？
43.習課堂是應試教育嗎？
44.習課堂是否顯得機械？
45.習課堂的語文味在哪裡？
46.習課堂的人文關懷在哪裡？
47.習課堂怎樣發展學生的思維？
48.習課堂如何培養學生的個性？
49.習課堂怎麼培養學生創新能力？
50.習課堂適合所有的文體嗎？
51.習課堂如何結合自己的教學風格？
52.習課堂如何語文要素？
53.習課堂如何呼應課程標準？
後記所有的解釋都是無望的徒勞
