●推薦序
自序
第一章個性差異——關注個性差異,提高教學能效
第一節被忽視的差異性需求
第二節如何真正理解學生的個性差異
第三節關注學生差異下的教學策略
第二章認知基礎——善用已有基礎經驗,構建高效課堂
第一節三重關注,喚醒已有經驗和基礎
第二節四大有效利用,促進知識主動構建
第三節校本教研把"關注學生"落到實處
第三章合作分享——激活學生動力,構建活力課堂
第一節什麼是適合孩子的教學方式
第二節傳統教學方式的困境與問題
第三節變教為學,把課堂還給學生
第四節合作分享教學,讓教學變得簡單
第五節"異中求同",重拾學習歸屬感
第六節引導學生主動參與,增強教學效果
第四章可持續性——釋放學生天性,助力學生可持續發展
第一節如何發展學生的數學思維
第二節反思,讓學生從解決問題到增強能力
第三節幫學生建立起被忽略的"數學應用意識"
第四節特色課後育人活動探索
後記一路研究,一路實踐