《少年發聲》
"1.聽見孩子的心聲。這將是一部視角獨特的親子關繫書。以往的家教圖書，都是大人的視角展開，而本書立意獨特，旨在傾聽孩子的聲音，通過孩子之口，展現孩子們眼中的世界，對家長群體來說，將是的一手資料，為家長們打開一扇窗，了解現在的孩子們內心真實的想法。當家長們發現，原來某一件事，在孩子眼中的價值不一樣時，能打開一種全新的視界，調整自己的教育方法。2.客觀呈現當下青少年的精神世界。本書收錄作者與16位孩子的訪談記錄，這些孩子來自不同的家庭背景，有著各自迥然不同的煩惱，這部書等

●《少年發聲》
●《不被理解的少年《少年發聲》第二部》
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《少年發聲》
患焦慮癥、抑郁癥的孩子，究竟面臨著怎樣的壓力？二胎家庭裡的老大老二，對兄弟姐妹懷著怎樣的情感？自主學習能力強的孩子，如何看待父母的教育方式？調皮、叛逆的“壞孩子”，內心世界究竟有怎樣的翻騰？在這個社會就各種教育問題展開熱議時，我們很少聽到教育對像的聲音。中國教育走到今天是什麼一個狀況？在信息爆炸時代成長起來的孩子，他們的成長訴求是什麼？這兩者之間匹配嗎？孩子們的思考和感受，理當被聽見、被尊重。本書即以少年為發聲主角，收錄了作者陳瑜與16位少年的真實訪談，力圖在家長和孩子之間搭起一座橋梁，讓孩子的心聲被聽見、看見。
《不被理解的少年《少年發聲》第二部》
成長，不僅僅是長大，還是瓦解、破碎與重建的過程。《真實生長》是《少年發聲》繫列的第二本，陳瑜繼續未完的旅程，與15位被貼上各類心理問題標簽的孩子真誠對話。這些孩子不願被當作刷題機器對待，不得不用自等

《少年發聲》
     因患焦慮癥、抑郁癥休學在家的孩子越來越多，小黎是其中之一。 不去上學的每一天都不好熬，嬌小的小黎坐在我對面，垂著頭：“我昨天晚上夢到上一屆成績不好的同學，被扔到一個尸體堆裡，然後，我是這一屆成績不好的同學，差點被扔到這個尸體堆裡面去了……” 我想像著那個夢境，感受它帶來的恐懼。 小黎就讀的初中，在上海算得上絕對頭牌。她穿著校服來見我，“死”也不接受學校讓她轉學的建議。 9月剛開學時，被媽 著去上學。小黎曾想爬上學校的窗臺，被巡邏的家長救了下來。 她服藥將近半年，最近開始接受心理咨詢，但依然沒法看書，更不知道什麼時候能回歸常態。 小黎小小的身體裡，很早就被植入了一套價值觀。直言不諱地說，我期待聽到它土崩瓦解的聲響。 是的，這次訪談，我沒能接近秉持“少年發聲”等