作 者:宋美霞 著
定 價:58
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2023年04月01日
頁 數:252
裝 幀:平裝
ISBN:9787576037692
“學習”是兒童青少年成長過程中繞不開的話題。這個原本應該充滿樂趣的事兒,卻時不時變得讓人頭疼,甚至變成了爆發“衝突”的導火索。人腦天生愛學習,認識和理解兒童青少年腦的發育規律,實施符合腦發育規律的教育教學實踐,能夠幫助他們事半功倍地完成學習任務,享受學習樂趣,實現腦力覺醒。《腦力覺醒:人腦天生愛學習》一書,作者是一位專業的認知神經科學與學習研究領域的學者,又具有多年的中小學心理咨詢工作實踐,對於如何將腦科學知識運用於中小學心理與教育,有著深厚的經驗與學術功底。全書共分八個大的板塊:有關學習的腦發等
●第一章 有關學習的腦發育規律
01有關腦的謬誤和事實
02了解腦的結構和功能
03用進廢退的神經連接
04強固神經連接的方法
05塑造環境促進腦發育
06能力發展的關鍵時期
07腦持續終身的可塑性
08髓鞘化對學習的影響
09“衝動”的腦易成癮
第二章 學習發生時的腦機制
01腦科學視角下的學習
02和腦有關的性別差異
03學習推薦的自控能力
04學習時的自我克制力
05學習時的排除干擾力
……
本書致力將腦科學的前沿研究結果轉化和應用到教育教學實踐中:介紹兒童青少年學習發生的腦機制,為在閱讀、書寫、計算等方面存在困難的兒童青少年提供個性化的學習策略;介紹兒童青少年面臨學業壓力時的腦機制,厭學、拒學及網絡過度使用等行為背後的深層原因,探討學習情緒輔導的有效路徑;打開大腦的優勢開關,激發學習的內在動力,踐行有助大腦潛能發揮的健康生活方式(運動、睡眠、營養、放松等),幫助兒童青少年形成學習自驅力;根據不同年齡段兒童青少年大腦認知發展特點,幫助他們學會設定合理學習目標、養成良好學習習慣、有效利用學習反饋、及時調整學習策略。將腦科學研究結果轉化和應用到實踐中:介紹學習的腦機制,為學習困難學生提供指導;介紹壓力下的腦機制,探討厭學等行為的原因和應對方法;介紹有助大腦發揮的生活方式,形成學習自驅力;根據大腦發育特點,學會設定學習目標、養成學習習慣、調整學習策略。
宋美霞 著
宋美霞,北京師範大學認知神經科學(心理學)碩士,上海市松江區首席教師。主持上海市市級課題《“健康中國”背景下學科融合提升中小學生健康素養的實踐研究》,參編《發展性心理輔導理論與實務》《抗疫期間中小學生及家長心理防護手冊》,著有《班主任心理輔導》。