●第一章 融合教育概述
一、融合教育相關概念
二、全納教育起源及基本要素
三、國際全納教育發展經驗與思考
四、中國融合教育發展建議
第二章 融合教育學校行政與管理
一、管理與組織職能
二、學校政策與制度完善
三、行政與管理支持體繫的建立
第三章 融合教育學校的環境管理
一、創建包容友愛的學校文化
二、環境無障礙
三、信息無障礙
第四章 融合教育學校的班級管理
一、班級的教室環境創設
二、班級的課堂常規管理制度設立
三、班級的應急行為管理
四、提供有效的課堂資源支持
第五章 融合教育學校的課程
一、融合教育學校的課程設置
二、融合教育學校的課程調整
三、通用學習設計
第六章 融合教育學校個別化教育計劃的制訂
一、個別化教育計劃概述
二、個別化教育計劃的特性和功能
三、個別化教育計劃的內容
四、個別化教育計劃的制訂
五、個別化教育計劃的實施
六、個別化教育計劃範例
第七章 融合教育學校的課堂教學
一、教學調整的基本思路和方法
二、教學調整的原則
第八章 融合教育學校的教師
一、融合教育學校各類教師的角色和職責
二、普通教師融合教育素養的結構和內容
三、普通教師融合教育素養的培養和培訓
四、資源教師能力建設
五、普通教師與資源教師的合作
第九章 融合教育學校的家校合作
一、考慮“殘疾”給父母帶來的影響
二、和父母建立合作伙伴關繫的原則
三、運用有效的溝通策略
四、促進家校合作時學校應做的事
第十章 融合教育學校教育質量評價
一、結果導向融合教育質量評估:重視學生的發展
二、過程導向融合教育質量評估:重視學校提供的服務
第十一章 特殊教育學校在融合教育中的作用
一、特殊教育學校的地位和角色
二、特殊教育學校的職能
三、特殊教育學校與普通學校合作中的關鍵問題