《區域學業質量評價的堅守與突破：學習分析視角》一書以上海市閔行區中小學學業質量評價實踐為基礎，闡述了如何既傳承傳統學業質量評價的經驗又運用學習分析技術突破瓶頸，探索學業質量精準診斷與科學干預的全過程。全書分為三大模塊，即理論分析、實踐探索、技術路徑。“理論分析”部分重點闡述了學業質量、學業質量評價、學習分析技術的內涵、相互關繫及發展趨勢。“實踐探索”部分從多個維度具體說明了中小學學業質量評價的實踐探索過程。“技術路徑”部分梳理了基於學習分析技術的區域學業質量評價的基本模型。該書是國家社會科學基金等

●理論分析部分
第一章 學業質量評價的價值追溯
第一節 學業質量評價的基本內涵
第二節 學業質量評價的理論依據
第三節 國際視野中的學業質量評價
第四節 核心素養與學業質量評價
第二章 區域視角學業質量評價
第一節 區域學業質量評價的目標與作用
第二節 區域學業質量評價的實踐與類型
第三節 區域學業質量評價的特征與模型
第三章 技術革新與學業質量評價
第一節 當前學業質量評價的機遇及挑戰
第二節 學習分析視角下的學業質量評價
實踐探索部分
第四章 區域學業質量評價平臺的規劃與建設
第一節 設計理念與平臺規劃
第二節 技術融合與平臺建設
第五章 區域學科學業水平測試的基本流程
第一節 促進學生發展的測評框架
第二節 基於實踐的紙筆測試命題
第三節 多維視角的數據挖掘技術
第四節 學業水平測試的反饋應用
第六章 學校過程性學業質量評價的實踐探索
第一節 學業質量過程性評價的概論
第二節 學生課堂學習中的問題捕捉
第三節 數據和證據支持下的干預策略
第七章 小學基於標準的學業質量評價改革
第一節 小學階段學業質量評價的定位
第二節 伴隨學生發展的表現性評價
第三節 等第制評價的實踐探索
技術路徑部分
第八章 基於學習分析技術的學業質量評價模型
第一節 區域學科學業質量評價的綜合模型
第二節 基於學習分析技術的評價應用子模型
第九章 區域學業質量評價結果的反饋與應用
第一節 區域學業質量評價的反饋定位
第二節 區域學業質量評價報告及應用

《區域學業質量評價的堅守與突破：學習分析視角》一書以上海市閔行區中小學學業質量評價實踐為基礎，闡述了如何既傳承傳統學業質量評價的經驗又運用學習分析技術突破瓶頸，探索學業質量精準診斷與科學干預的全過程。全書分為三大模塊，即理論分析、實踐探索、技術路徑。“理論分析”部分重點闡述了學業質量、學業質量評價、學習分析技術的內涵、相互關繫及發展趨勢。“實踐探索”部分從多個維度具體說明了中小學學業質量評價的實踐探索過程。“技術路徑”部分梳理了基於學習分析技術的區域學業質量評價的基本模型。該書是國家社會科學基金教育學一般課題“基於學習分析技術的中小學學業質量評價研究”（BHA140111）的核心成果。參與研究的既有地方教育行政和業務領導、教研和科研骨干，還有中小學校長、學科教師等。該書符合互聯網＋教育發展的新形勢，理論和實踐相結合，傳統和現代相呼應，可讀性強，實踐價值高，適合中小學教育一線的校長、學科教研等

惲敏霞 等 著