●第一章 導論
第一節 引言
第二節 研究背景和研究意義
第三節 義務教育公平的理論內涵與解釋路徑
第四節 城鄉學校結構:一個分析框架
第五節 研究內容與概念界定
第六節 研究方法與田野工作
第二章 教育城鎮化的基本內涵與發展動力
第一節 教育城鎮化的基本內涵與概念界定
第二節 教育城鎮化發展的地方政府動力
第三節 教育城鎮化發展的農民家庭動力
第四節 小結:教育城鎮化的雙重目標與雙重動力
第三章 競爭型教育:城區學校的資源結構與運行機制
第一節 城區學校教育資源結構與擁擠效應
第二節 多層次管理架構和科層化管理模式
第三節 班級正向層次結構與功利型師生關繫
第四節 教育責任外溢與嵌入型家校關繫
第五節 小結:競爭型教育與教育結構
第四章 保底型教育:農村學校的資源結構與運行機制
第一節 農村學校資源結構與反鯰魚效應
第二節 扁平化管理架構與松散化管理模式
第三節 班級負向層次結構和策略型師生關繫
第四節 “農村人員貧弱化”與脫嵌型家校關繫
第五節 小結:保底型教育與城鄉結構
第五章 發展型教育:鄉鎮學校的資源結構與運行機制
第一節 鄉鎮學校的資源結構與集聚效應
第二節 簡約型管理架構與民主化管理模式
第三節 多種班級層次結構與共生型師生關繫
第四節 家校責任模糊分配與協作型家校關繫
第五節 小結:發展型教育與城鄉義務教育均衡發展的可能
第六章 教育梯度結構與城鄉義務教育公平改善的道路選擇
第一節 教育梯度結構與教育體繫規則的重塑
第二節 “教育公平”內涵辨析與教育發展權利的均衡
第三節 “教育資源”認知偏差與競爭動員體繫的重構
第四節 小結:城鄉義務教育均衡發展的資源配置與優勢發揮
第七章 研究結論與未來展望
第一節 基本結論
第二節 對策建議
第三節 局限與展望
主要參考文獻
後記