?幼小銜接、探究性作業、實踐性學習、思維發展，揭開讓孩子學好數學的奧秘。?科學清晰的數學啟蒙路線圖，學習方法、重難點全揭秘。?按照時間順序、教材順序，給一線小學數學教師的教學示範。?時間線、教學順序清晰可見，對一線青年教師，靠前友好，拿來就能用；?生動可感的教學感悟和反思，帶你走進接地氣的小學數學家常課。?直擊教學現場，教學難點一一擊破，超多干貨，傾囊相授。教學妙招：四格畫、認數法寶、“幾和第幾”小劇場、花式演“分與合”、畫鐘面草圖、與“插隊”綁定的小括號、加減法故事與“像形圖”、寒暑假作業超市等

●一年級上學期
幼小銜接這樣做
“零起點”入學，家裡可以提前學什麼？ / 003
入學後，家長可以做什麼 / 009

開學前，你準備好了嗎？
常規養成預備：順口溜走起來 / 014
“零起點”下，要不要整合與拓展？ / 019

9月
準備課，先聊聊 / 021
四格畫“多”與“少”，創作完整故事 / 025
準備課，還可以玩什麼？ / 030
做題不識字，讀了題也懵懂，咋辦？ / 035
認數的一號法寶：開花數 / 041
“幾和第幾”小劇場 / 047
花式演：不斷體驗“分”與“合” / 051
符號小復習：加減法學習之前的必要小回顧 / 054
講述各種各樣的故事：加減法的意義 / 058
跟進減法的意義 / 060
認數的二號法寶：我的小尺子 / 062

10月
0的認識，要講多少故事？ / 063
認識立體圖形必須做的三個小活動 / 068
不隻是認識——從6的認識到7的認識 / 071
編一編加減混合故事 / 075

11月
開朵花，初步認識11~20 / 079

12月
的一年級小孩 / 083
“誰比誰多（少）幾”，得定向突擊 / 086
投其所好，畫畫畫，畫清排隊問題 / 089
十幾加減幾（不進位、不退位），怎樣教學生好理解？ / 093
認識整時，一起畫鐘面草圖 / 096
進位加法，算理要畫，算法也要畫 / 106
聽畫“排隊問題” / 111
輸出：通過介紹來記住最需要記住的知識 / 114
打通 “原來問題”與“一共問題” / 116
一年級怎麼教“求減數”“求被減數”“求一個加數”？ / 121
高難度的比多比少文字題，怎麼教？ / 125
是加減法混淆還是方程思維萌芽？ / 127

1月
一年級復習，要形式大於內容 / 131
復習階段，莫自制焦慮 / 135
用積木玩出來：圖形與位置總復習 / 137
把問題裝進圖裡：解決問題總復習 / 140
期末二問：要不要考試？要不要打分數？ / 145
錯題，我們用研究的心態來輔導 / 148
自己編題，最能突破難點 / 152

寒假
寒假作業超市之數學貨櫃 / 154

一年級下學期
2月
輕快掃尾，快樂啟新 / 165
目錄課：這學期的知識全都能學好 / 172
為什麼可以先學退位減法？ / 175
……

本書是劉善娜老師教一年級數學的教學日志。按照時間順序和教材順序，她記錄了這一年裡自己的教學方法、教學感悟和反思，對幼小銜接、對低年級探究作業、對數學課、對畫數學如何操作，都有手把手的教帶。從一年可以看出小學六年，從本書中，老師們可以收獲：如何從起點開始，培養孩子的數學思維，發展孩子的探究能力；如何從改變自己進行突破，從而實現師生的共同成長。本書教育理念與實操性兼具，值得每一位小學數學老師閱讀。

劉善娜 著