●前言
●上編學科的境況
●第一章學科評估及其理論
●第一節學科何以一流
●第二節一流如何評估
●第三節評估何以可能
●第二章學科承認及其價值
●第一節學科內部的同行承認
●第二節學科之間的局外人承認
●第三節學科之外的社會承認
●第四節學科承認的價值
●第三章重點學科及其制度
●第一節重點學科建設的制度特征
●第二節重點學科建設制度的反思
●第三節重點學科建設制度的變革
●……
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本書是2011年度國家社科基金（教育學）一般課題“高校學科建設的理論研究”的最終成果。該研究以“知識”和“大學”作為學科建設的兩翼，圍繞學科建設這個軸心，對於知識、學科與大學之間的復雜關繫從多個角度進行了深入研究。相關內容不但對於學科建設的基本理論進行了梳理和概括，還對我國大學的重點學科建設制度進行了深刻反思。除此之外，基於我國高校學科建設的現實需要，研究還前瞻性的對於知識規劃與學科建設、學科規訓與學科承認的方式、跨學科研究中大學與學科的互動、性別分析中的大學與學科以及知識產權、學術—產業鏈等與學科建設密切相關的其他問題進行了具體闡述。

王建華 著 著