●1 每個孩子都有天賦
●解讀“天賦”
●教育是揚孩子生命之長板
●2 孩子的天賦發展從本能開始
●本能是上天賦予生命的原始能力
●孩子的食欲需要大人用心呵護
●孩子渴了自然會喝水
●排便的訓練
●不要破壞孩子的睡眠節律
●讓孩子順其自然地學會說話
●本能對孩子人格建構的影響
●3 構建孩子自主學習的品質，保護孩子的“工作”熱情
●什麼是孩子的工作
●玩電筒發現空間關繫
●積木給孩子帶來的內在發展
●迷上飛機模型和四驅車
●合理利用看電視來培養孩子的專注力
●工作鍛煉了孩子的意志力
●工作缺乏帶來的後遺癥
●工作與閱讀給孩子帶來不同的發展
●部分目錄

在孩子學齡前，我們是否發現孩子與眾不同的天賦，是否保護好了孩子的天賦？
孩子的學習熱情與生俱來，我們是否保護好了他這天然的激情？
怎樣纔能讓孩子的天賦盡情地發揮，並化為終身受用的財富？
有名家庭教育專家胡萍通過回顧20年的育兒生活，與讀者分享了自己如何將兒子送進劍橋的教育經歷和心得。作者在《父母的天職（讓孩子的天賦自由生長）》中，從“發現、保護孩子的天賦”出發，闡述了父母在養育孩子的過程中，要尊重生命發展的規律並結合這個規律來給予孩子恰當的指引和教育，幫助孩子健康快樂地成長。

胡萍 著

推薦序向天下父母和教師推薦這本書我與胡萍隻在深圳見過一面，卻一聊就是三四個小時，因為她對兒童性教育的探究吸引了我。一般人談性教育往往僅限於觀念方面，而她既有科學的理念又有具體的方法。也許，這與她受過醫科大學兒科的專業訓練和從醫的實踐有關，更得益於她長期對兒童性教育執著的調查研究。我們自然聊到各自的孩子。說實話，任何人養育孩子都是一種歷險，兒童研究者也不例外。說起兒子，胡萍容光煥發，因為她兒子剛剛被劍橋大學生物繫錄取，作為陪讀的母親有充分的理由驕傲。但是，最讓我好奇的不是劍橋，而是她兒子經常不完成老師的作業，總是用各種各樣的實驗成果代替。在去劍橋大學面試的時候，她兒子除了生物研究報告，居然帶去自己做西餐的圖片集，並且因此受到劍橋教授的青睞。各位讀者朋友想一想：一個不完成作業卻著迷於各種實驗和做西餐的孩子，如何面對高考？而又是如何折磨父母那顆萬般擔憂的心？所以，當胡萍流露要寫一本關於自己如何教等