作 者:吳春來 著
定 價:49.8
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2020年08月01日
頁 數:240
裝 幀:平裝
ISBN:9787576006384
·作者基於自身教師、校長、教研員的多重教育身份以及豐富的教學實踐與課堂觀察,提煉剖析了語文教師上出優質語文課的推薦教學技能,涉及語文教學全過程的各個環節。·所有章節均通過典型而鮮活的課例剖析來說明“應該怎樣教”“為什麼這樣教”,凸顯了教學技能的實用特征,便於一線教師學習借鋻與實踐應用。·書中提到兩個重要概念——“教學磁場”和“教學作品”,值得關注。“教學磁場”,這一概念可以啟發讀者從教學場域的視角全方位思考教學現場。不稱“課堂教學實錄”,而稱“教學作品”,意在強調教學設計與生成的性或原創性。·該等
●序/1
第一講教學導入
第一節“再現式”導入/5
第二節“表現式”導入/10
第二講教學視角
第一節教學誤區/18
第二節發現語文/23
第三節發現學情/35
第四節真教語文/39
第三講教學關繫
第一節教的“五性”/51
第二節學的“八有”/67
第四講教學磁場
第一節主問題——師生在場/86
第二節主活動——展開實踐/92
第三節多提問——開放空間/95
第素——促成和諧/100
第五講教學機智
第一節教學行為機智/112
第二節教學內容機智/117
第六講教學板書
第一節思路呈現式板書/132
第二節主題呈現式板書/136
第七講教學氣質
第一節教師教的氣質/142
第二節學生學的氣質/147
第八講教學體繫
第一節堅持閱讀主體/154
第二節堅持口纔訓練/159
第三節堅持周記教學/167
第九講教學作品
第一節《火燒雲》教學/186
第二節《天上的街市》教學/198
第三節《“水”的聯想》教學/211
主要參考文獻/225
後記/227
作者基於自身教師、校長、教研員的多重教育身份以及豐富的教學實踐與課堂觀察,從教學導入、教學視角、教學關繫、教學磁場、教學機智、教學板書、教學氣質、教學體繫、教學作品等九個方面,提煉剖析了語文教師上出優質、有效語文課的推薦教學技能,涉及語文教學全過程的各個環節。這些教學技能,帶著實踐的溫度,來源於一線教學實踐,服務於一線教學實踐,並結合典型課例剖析來呈現“應該怎樣教”“為什麼這樣教”,便於一線教師學得懂、用得上。
吳春來 著
吳春來,“五多課堂”倡導者,中華語文網2010年度人物,《語文教學通訊》(高中刊)封面人物,“春來詠語”教研團隊主持人,先後任重點中學教師和市教研員,兼任高校“語文教學論”課程教師,農村支教期間擔任鄉村學校“第一校長”,著有《發現語文》(入選2018年度“影響教師100的本書”),主編《教師喜愛的36堂名師語文課》。