●第1章 哲學001
哲學是“對智慧的熱愛”，而哲學的作用就在於，它能幫助我們認識到自己能夠理解那些抽像的思想，並用心發展這種能力。
第2章 友誼019
友誼是構成人類幸福素之一，是“與另一種形式的自己邂逅並牽手”，其本質是理解另一個人的內心。朋友之間的感情是無條件的，還是像風向標一樣搖擺不定？
第3章 責任041
既然生而為人，責任便與生俱來，這是每個人生活的一部分。既然如此，我們便用人生必然的責任來豐富自己的人性。
第4章 幸福065
幸福是我們在這個世界上的某種存在方式，是心靈的平靜、安全感、無條件的愛，以及對那些微不足道的事物的欣賞。每個人都可以選擇是否讓自己幸福。
第5章 公正089
公正是一種保護，保護所有人都有充分發揮潛力的機會，無論是誰。正確的行為動機必須是“善的意志”，一個超越自私、個人感受和“唯結果論”的意志。
第6章 時間113
時間那難以捉摸的性質，使我們根本沒辦法給它一個明確的定義。全世界的哲學家都渴望看到，某種能夠脫離時間掌控的永恆事物。
第7章 勇氣131
勇氣是在特別壓力下仍能舉止有度的能力，它既不魯莽也不懦弱。讓勇氣成為一種可靠的條件反射，無論眼前的困難是大是小。
第8章 死亡155
自然界的四季更迭，人生的生離死別，無時無刻不在提醒我們死亡無處不在。我們為死亡而哀傷，同時也承認並接受“人終有一死”的結局。
第9章 偏見177
人類總是喜歡在沒有充足理由的情況下去評判他人，總是會不可避免地覺察到彼此的差異之處，卻不知為何難以注意到彼此的相似之處。但我們接近可以把彼此的差異視為那些相似之處有趣而刺激的補充。
第10章 人性201
是什麼讓我們成為“人”？生而為人到底意義何在？在尋求理解人性的過程中，那些於我們生活之外的客觀真理無甚意義，每個人心中的真理來自其本人對生活的充分沉浸。我們每個人隻有用心去體驗生活的全部，纔能把生活變成自己希望的樣子。
第11章 自然225
自然就是世界的本來面目。隻有當我們重新成為自然界恢宏整體的一部分後，纔能得到平靜與幸福。
第12章 同情247
同情為“純粹感受的藝術”，沒有同情心的生活違背了人類的天性，因為富有同情心的生活符合每個人的很好利益。
第13章 自由269
人類的故事就是無止境渴望自由的故事，自由是我們每個人都應該擁有的機會，讓我們嘗試著去活出自己希望擁有的人生。當然，一個人不可能為所欲為，那麼應該對自由行動采取哪些纔是適度的？
第14章 博愛291
一個人如果充滿了對人類的愛，有廣闊的視野，有勇氣，有耐力，就可以做很多事情。
孩子們那似乎永無止境的好奇心和提問總是能深深地打動我們。他們看似天真無邪、幼稚的問題，仔細想想，無不散發著哲學的韻味……
其實，孩子天生就是哲學家——他們對各種哲學主題都有自己非常了不起的想法和見地。成年人的思維往往會被年復一年累積的各種包袱所累，而孩子們的頭腦接近不受任何凡俗瑣事的干擾，他們不以任何世俗的眼光去看待這個世界。
而作為家長和教育者，又該如何呵護孩子這份不受俗塵紛擾的好奇心？如何和孩子一起聊聊他們最常問起的哲學問題：關於友誼、責任、幸福、公正、時間、勇氣、死亡、偏見、人性、自然、同情、自由、博愛……
這些問題無疑關繫著他們對這個世界的看法，對人類命運的想像，對自身的評價和定位，以及對未來的憧憬和希望。
本書中，美國資深哲學教師、教育顧問瑪麗埃塔·麥卡蒂運用故事、詩歌、音樂、繪畫、遊戲、社區活動等多種形式，讓孩子們和老子、蘇格拉底等
