●代序一名語文教師“野蠻”的第三次生長1
Chapter1那些與課糾纏不休的歲月
我的聽課史3
我的仿課史12
我的磨課史20
我的裸課史27
我的說課史33
我的評課史41
我的辯課史48
我的換課史54
我的敗課史61
Chapter2從新手到很好的課堂修煉
為什麼聽了那麼多課，依然上不好公開課69
公開課教案：從繁復走向簡約73
借班上好公開課的七條貼心建議78
借班上課，怎樣的課前談話有效82
怎樣讓慢熱的學生進入學習狀態85
同課同構·同課異構·異課同構——磨課三部曲89
“集體備課”的正確打開方式93
裝模作樣，真真假假——關於模擬上課的實用建議98
每一堂好課都有一萬個缺點103
我最不喜歡聽誰的課109
Chapter3當我們談語文時，我們談什麼
簡而豐：語文教學的應然追求（上）115
簡而豐：語文教學的應然追求（下）122
別讓“套路”毀掉語文129
語文課堂，要翻轉的究竟是什麼135
中國語文豈能一張臉144
語文公開課藝術化的憂思與追問——以金克木《國文教員》為鏡156
呵護童年生態164
說來聽聽，聽聽來說169
Chapter4評課就是評自己
“笨笨”的語文課——於永正老師《“番茄太陽”》教學片段賞析177
《歸園田居》與《瓦爾登湖》的相遇——聽干國祥先生教古詩有感186
錢鋒的“野心”——讀《所見》教學實錄之隨想189
呵護兒童的言語生命——聽王文麗教《風箏》193
兒童立場與文體意識——聽唐睿《美人樹》閱讀分享課之隨想215
習作講評，不妨細一點——聽管建剛上作文講評課226
一堂面向低段兒童的好課——評許嫣娜《地球和它的七個兄弟》235
