●第一章追根溯源，找到孩子叛逆的心理根源
叛逆是孩子走向成熟的必經階段//002
叛逆心理是孩子心思不成熟的映射//006
家庭是滋生孩子叛逆心的搖籃//010
叛逆心與孩子學校的不良因素有關//014
不良社交因素，也會讓孩子叛逆沒商量//018
大眾傳播與社會文化對孩子叛逆心的影響//023
第二章愛孩子，就要讓叛逆中的他管好自己的生活
“自己去查電腦”——給孩子張嘴說話的機會//028
“讓我一個人待會兒”——鼓勵孩子走出封閉的牢籠//032
“跟你有什麼關繫”——孩子的事情，要巧妙涉足//036
“我不想跟你說”——合理引導孩子跟父母暢快溝通//041
第三章幫孩子，就要讓叛逆中的他搞好自己的主業
“我就是不想學”——跟孩子一起找到學習的動力//046
“我最討厭英語了”——提高孩子對弱勢科目的興趣//049
“我們英語老師太兇”——引導孩子適應老師的風格//053
“我都緊張成這樣了”——幫孩子緩解學習壓力//057
“誰報的班，誰去上”——報輔導班，要跟孩子多商量//061
第四章管孩子，就要讓叛逆中的他學會與人正確交往
“我不想跟他們玩”——幫孩子走出社交恐懼癥//066
“多酷，我就是喜歡他”——引導孩子遠離校外人士//070
“就不喫肉包子了”——做不到時，就要直接拒絕//074
“我就跟她好”——引導孩子樹立正確的交友觀//079
第五章疼孩子，就要讓孩子擁有積極健康的心態
“我肯定做不到”——教孩子自信非常重要//084
“憑什麼都選他”——隻有謙虛的孩子，纔能夠進步//089
“玩了，很容易壞”——讓孩子保持積極樂觀的心態//093
“我不敢，你去”——鼓勵孩子大膽做事，不退縮//096
第六章教孩子，就要讓叛逆中的他具備優良的品格
“我就是不想幫”——鼓勵孩子幫助別人//102
“你病了，誰給我做飯喫啊”——鼓勵孩子學會感恩//106
“這件事跟我無關”——鼓勵孩子主動承擔責任//110
“他們也是無心的”——引導孩子寬以待人//115
第七章惜孩子，就要讓叛逆中的他擁有好情緒
“你真的好煩呀”——幫孩子宣洩不良情緒//120
“我將來該怎麼辦”——引導孩子從焦躁中走出來//124
“我看不到希望”——理解孩子的情緒多變性//127
“讓我靜一靜”——引導孩子遠離浮躁，安靜下來//131
第八章助孩子，就要讓叛逆中的他完善綜合能力
“我……我打破碗了”——提高孩子的抗挫能力//136
“我不想跟他搭伴了”——鼓勵孩子與他人合作//140
“我昨晚學到了快兩點”——引導孩子學會時間管理//144
“我沒有跳舞的天分”——培養孩子堅強的意志力//147
第九章護孩子，就要讓叛逆中的他正確與異性交往
“我哪有這麼全面呀”——引導孩子正確處理情書//152
“不就是摟了一下我的腰嗎”——讓孩子把握好與異性交往的尺度//156
“對方吸引你的地方是什麼”——引導孩子擺脫揮之不去的單相思//161
“我對她那麼好，她為什麼要騙我”——引導孩子擺脫失戀的痛苦//165
第十章寵孩子，就要讓叛逆中的他樹立正確的價值觀
“不就是跟同學要了幾塊錢嗎”——引導孩子樹立正確的是非觀念//170
“這都是騙子”——讓孩子少一些冷漠，多一些愛心//174
“聽天由命”——少一些糊塗，多一些夢想//178
“考試，誰不抄”——少一些欺騙，多一些誠信//183
第十一章疼孩子，就要讓叛逆中的他樹立正確的理財觀
“每洗一隻碗收一塊錢”——引導孩子正確認識金錢//188
“不就是四百塊嘛，我不缺”——讓孩子厲行節約，花錢不要大手大腳//193
“壓歲錢，是我的”——教孩子合理使用壓歲錢//198
“我纔不去小區門口擺攤呢”——提高孩子的財商//203
後記平等對話，和諧溝通，不跟叛逆期的孩子較勁//207

在孩子成長的過程中都要經歷三個叛逆期：第一個是“幼兒叛逆期”，出現在2～3歲的時候；第二個是“兒童叛逆期”，出現在7～9歲；第三個叛逆期通常出現在12～18歲，也就是人們常說的“青春叛逆期”。本書主要講述第三個叛逆期，因為此時期對孩子未來的影響更直接、更緊密。
在這一時期，孩子的自我意識更強烈、喜歡標新立異，喜歡跟父母對著干，讓父母頭疼不已，甚至開始打罵、吼叫、嘮叨等，結果使孩子與父母漸行漸遠。
面對這種現狀，本書專門針對叛逆期孩子的常見行為和問題，進行了深入的剖析，並給出了繫統的解決方案，幫你的孩子平穩度過叛逆期。