●序言
●2008年（戊子年）
●起步篇
●民俗活動篇
●寓教於樂篇
●教學問答篇
●2009年（己丑年）
●民俗活動篇
●特色課程篇
●宣傳篇
●文藝演出篇
●交流篇
●教學思考篇
●公益活動篇
●2010年（庚寅年）
●民俗活動篇
●宣傳篇
●文藝演出篇
●交流篇
●特色課程篇
●部分目錄

一群熱愛傳統文化的“工薪族”女性，於2008年8月，在江蘇南通創辦了一所公益性的周末兒童傳統文化學習機構——知止堂義學。5年來，知止堂的義工老師累計服務時間達2000多小時，有上千名學生在此受益。本書以女性的視角與思維，講述了知止堂5年來的成長故事。在嘮家常式的敘述中，回憶了學堂創辦初期的困境、如何獲得社會的理解、如何辦學、如何與政府開展互動等，使知止堂集小愛成大愛，成為當地小有名氣的公益機構、兒童傳統文化學習機構。
書中記述了許多經典的、簡單易行的國學啟蒙教育理念和實踐方法，可供家長、國學教師參考。

胡暉？ 著 著作

    知止堂走純公益的道路，是因為我們體會到學費會讓很多工薪階層的孩子放棄學習。我們希望每個孩子，不論窮富，都可以接受讀經教育。我們甚至浪漫地理解，經典猶如陽光、空氣、雨露，是不需要付費就可以得到的。

    5年來的發展，也不是順風順水，也不是走到哪裡都是鮮花。合作過程中，雙方肯定會有不同的觀點、不同的動機。面對分歧，我們總是站在弘揚傳統文化的立場、對方的角度去考慮、處理問題，求同存異，尋求雙方共同目標的*大化。簡單地說，就是在弘揚傳統文化的大前提下，學會權變，學會因人而異、因時而異、因地而異。