作 者:黃龍翔,陳之權 著 著作
定 價:36
出 版 社:南京大學出版社
出版日期:2014年08月01日
頁 數:131
裝 幀:平裝
ISBN:9787305138027
黃龍翔、陳之權編寫的《語言學習動起來——無縫與移動語言學習探索》在呈現很好研究成果的同時,也力求行文結構與語言文字上的高質量。本書結構清晰,內容安排合理,深入淺出。作者首先從廣泛的學習談起,進而細化到語言學習。再以新加坡為例,闡述了為缺乏大環境的第二語言學習人為創造小環境的重要性,從而引出了嶄新的教學理念“無縫學習”。對於“無縫學習”理念的發展過程,作者為我們展現了從沒有技術支援的無縫學習到移動技術輔助的無縫學習的發展歷程,介紹了移動無縫學習的十個維度,引用了大量的理論研究成果並分析其優點與缺點等
●序
●序二
●序三
●前言
●第1章緒論——學習是一種意義建構
●1.1引導情境:子浩的一日語言學習經驗
●1.2情境導讀:學習是一種意義建構
●1.3第二語言學習——課堂與生活應用的交融
●第2章移動學習、無縫學習、移動語言學習
●2.1移動學習
●2.1.1當移動技術遇上教與學
●2.1視角下的移動學習
●2.2無縫學習
●2.2.1沒有技術支援的無縫學習
●2.2.2移動技術輔助的無縫學習
●2.2.3移動無縫學習的十個維度(10D-MSL)
●2.2.4學習中樞
●2.3移動輔助語言學習
●2.3.1走向日常化的計算機輔助語言學習(CALL)
●2.3.2語言學習動起來!——移動輔助語言學習(MALL)概論
●部分目錄
黃龍翔、陳之權編寫的《語言學習動起來——無縫與移動語言學習探索》探討無縫學習理念在語言學習上的實踐策略,特別著重研究此一理念在二語或外語學習情境中的實踐策略。在缺乏應用目標語的大環境下,我們急需建構一個超越正規課堂、融入生活的二語應用小環境。筆者就多年來的研究和實踐經驗,提出“無縫語言學習框架”,倡議語文教育工作者從個別學習者的角度出發,為他們從課室教學到校外學習活動進行多方面的規劃設計(而非依傳統的教學法觀念,把教學設計局限在課室內的教學活動),以期在有效地提升學習者的語文能力的同時,也培養起學習者從課內到課外,不分學科或跨學科地進行意義建構式的學學習的“習性”和能力。
黃龍翔,陳之權 著 著作
黃龍翔,新加坡南洋理工大學電腦工程博士,現任新加坡國立教育學院學習科學研究所不錯研究科學家、新加坡華文教研中心兼職講師。從事教育技術研究愈20年,研究方向為移動與無縫學習、計算機支持語言學習、計算機支持合作學習等。現任亞太電腦教育應用學會執行委員及“移動與泛在學習主題研究群”(2012—2013)。曾榮獲八個研討會很好或很好論文獎,至今發表超過150篇學術論文,包括近30篇SSCI期刊論文。所主編的英文學術論著《移動連接時代中的無縫學習》出版。
陳之權,中國華中師範大學博士,英國謝菲爾德大學碩士,南洋大學學士。歷任中學華文教師、母語部門主任、新加坡教育部華文專科督學、南洋理工大學國立教等