●序 帶著感恩振翅
●第一輯 理論探究
●語文課程的本體研究
●閱讀教學教閱讀了嗎
●語文學習內容混雜的原因審視
●基於語文課程內容與形態的思考和探索
●深刻把握語文教學的基本觀念
●準確把握語言文字訓練的特點
●母語學習應樹立大語文的教學觀念
●由讀的沿革看閱讀教學
●閱讀教學以人為本——學習《語文課程標準（實驗稿）》之
●體會
●紅杏枝頭“詩”意鬧——讓中華詩詞潤染語文教苑
●人性個性時代性——感悟《語文課程標準》
●目中有人心中有標手中有法——小學語文教學理念例析
●“效”字當先“文”字為本——淺談有效訓練與機械訓練的區別
●作文評改：一扇心靈交流的窗口
●轉變角色超越自我——談新課改下的語文教師
●備課，為了什麼——有感於語文教師的備課
●感悟語文
●部分目錄

本書收入作者1994年—2014年20年間公開發表的100餘篇語文教育教學研究繫列文稿，約20萬字，20年關於語文教學的思考和探究也體現了語文教學的歷史發展。其中，《語文教學的本體研究》《深刻把握語文教學的基本觀念》《教學設計，語言的落腳點》等文稿獲省市級教科研成果獎，並被多家教育類報刊轉載。 為了集中展示作者的創作風格與社會影響，本書還特別收錄了作者近年在省市語文教研活動中的教學點評，以及作者撰寫的對語文的感悟短文，以饗讀者。

韓吉旺 著 著作