作 者:楊翠娥 著
定 價:39
出 版 社:知識產權出版社
出版日期:2015年12月01日
頁 數:254
裝 幀:平裝
ISBN:9787513039628
●緒論 教師專業發展的生命意蘊
●一、教師專業發展研究視角：生命哲學
●二、生命哲學視野下教師專業發展的意蘊
●三、走向生命關懷的教師專業發展
●第一章 身份體認：教師角色定位
●一、我國古代教師稱謂種種
●二、教師角色隱喻的喜與憂
●(一)“蠟燭論”
●(二)“園丁論”
●(三)“工程師論”
●(四)“一桶水論”
●三、教師角色的生命價值
●(一)價值的內涵
●(二)教師價值的內涵
●(三)教師角色的生命價值
●四、教師角色的現代轉型
●(一)變教書匠型教師為專家型教師
●(二)變知識灌輸型教師為能力促進型教師
●(三)變教學專制型教師為教學交流型教師
●(四)變單打獨鬥型教師為專業合作型教師
●部分目錄
本書試圖以生命哲學為理論視角，本著生命關懷理念全面思考教師專業發展問題，旨在通過關注教師的內在發展過程和生存現狀，提升教師的自我效能感和職業幸福感，增強教師的道德智慧和專業成長力，提高教師的專業發展水平，進而凸顯教師職業的生命意義和價值。
楊翠娥 著
楊翠娥，湖南鳳凰人，土家族。1990年畢業於湖南師範大學，獲教育學學士學位；2012年獲陝西師範大學教育學碩士學位。現為吉首大學師範學院副教授、教育學學科帶頭人、陝西師範大學教育學原理專業在讀博士研究生。主要從事教育學原理、教師教育方面的教學和研究工作，先後主持過省級科研課題3項，發表學術論文20餘篇。主要作品有《論教師職業倦怠》《論教師生命意義的追尋》《 德：教師專業倫理的重要維度》《自我效能感：教師成長力的內在動因》《師範畢業生向教師轉變的適應性問題及對策》等。
全書從研究視角、研究框架、總體思路到材料運用，文字運用，都顯示出一種理論的力度和現實的深度，蘊含著職業的情感，嚴肅的學風和研究的功力，集中體現在以下三個方面：
一是本書以新穎的研究視角，即生命關懷的角度，對教師專業發展予以反思；
二是本書通過實證材料的科學分析、平信衡論，對教師角色予以了定位，對成熟教師的標準予以了規定，從而對師範生的入職適應性、教師的生存狀態不隻是有了粗線條的勾畫，而是細節的描繪；
三是教師專業發展的一些關鍵性問題進行了深入的思考，形成了對專業發展的獨到見解。
