●序言
●緒論
●一、走向普及化的高中教育還要保留精英教育嗎
●二、相關研究成果綜述
●三、核心概念界定
●四、高中精英教育代價分析的基本邏輯
●第一章 教育代價分析的基本邏輯
●第一節 代價的思想源流
●一、近代之前：“朦矓”的代價意識
●二、近代：“代價命題”獨立登上歷史舞臺
●三、20世紀以來：代價研究的具體深入
●第二節 教育代價分析的基本框架
●一、代價澄清：教育產生了什麼代價
●二、合理性分析：教育代價分析的前提
●三、教育代價的歸因分析：合理建構之前提
●四、教育代價的控制：“疏浚之策”的建構
●第二章 我國高中精英教育的代價澄清
●第一節 校際分層邏輯造就學校間中心-邊緣體繫
●一、學校間中心-邊緣關繫的建立
●二、中心-邊緣體繫下普通高中間的生源大戰
●部分目錄

新中國成立之初，我國高中教育選擇了精英教育作為主要的發展戰略。這一戰略所導致的代價逐漸成為制約我國高中教育發展的重要因素。精英教育與高中發展階段的錯位不僅導致了高中校際之間的中心--邊緣關繫的建立，也導致了潛在的人力資源的浪費、精英教育的異化、失敗的常識化等一繫列問題。要尋求這一局面的改善，必須既充分肯定在一些精英高中業已開展的改革的合理性，也要注重對邊緣學校和學校中弱者的補償性改革。
由段會鼕所著的《高中階段精英教育的代價分析》一書適合教育類相關專業的研究生及教育科學研究工作者使用，也可供從事高中教育的一線管理者和教師閱讀。

段會鼕 著