●第一章 課程改革探索之路
●第一節 我國學校課程變革的回顧
●第二節 國外課程改革發展新趨勢
●第三節 國內課程改革發展新趨勢
●第二章 學習課程改革新挑戰
●第一節 學校“大成”課程建設的緣起
●第二節 學校“大成”課程建設的目標
●第三節 學校“大成”課程體繫的構架
●第三章 學習課程建設的內容和組織
●第一節 基礎型課程的整合
●第二節 拓展型課開發
●第三節 探究型課程的多樣開發
●第四章 學校“大成”建設的評價
●第一節 課程建設的評價
●第二節 課程實施的評價
●第三節 創新“聚成卡”的評價
●第五章 學校“大成”課程建設的機制保障
●第一節 學校課程建設的機制架構
●第二節 學校課程建設的隊伍培養
●第三節 學校課程改革的基礎保障
●部分目錄

針對靠前外課程改革的新趨勢，基於杭州市大成嶽家灣實驗學校的辦學狀況，作者對學校的課程整體構架進行了重新思考，並在廣泛調研的基礎上，重新設計了學校的課程框架。學校的課程建設與實施不僅繼承了原有的課程的優勢，而且重點關注學生的個性化課程的建設。

翁學進 編著