1.本書關注教育評價數字化轉型中的關鍵技術之一——數字畫像，以落實綜合素質評價為出發點，探索智能時代教育評價新範式。通過嚴謹的實驗研究思路，采用行動研究範式，探討學生綜合素質評價相關的數據獲取、數據應用、保障機制等，並從運動行為、作業學習行為、閱讀學習行為三方面開展實證研究，基於多源多維數據構建學生數字畫像，為下一代評價技術開發提出了一種有意義的新範式。2.本書作者及其團隊在教育大數據和人工智能應用方面擁有豐富的實踐經驗，通過對數字畫像應用於學生綜合素質評價的繫統探索，在上海開展繫列案例研究和實等

●第一章緒論/1
第一節問題的提出/3
一、新時代教育評價改革背景/3
二、我國現實需求/8
三、教育評價改革的技術思考/8
四、問題提出/9
第二節研究思路與方法/11
一、研究思路/11
二、研究方法/12
第三節研究內容/14
一、擬解決的關鍵問題/14
二、總體研究框架/15
第二章新時代全面育人確立綜合素質評價新坐標/19
第一節立德樹人引領綜合素質評價改革/21
一、綜合素質評價的時代呼喚/21
二、綜合素質評價的政策演進/23
……

本書立足新時代教育評價改革的國家重大政策背景，歸納反思我國綜合素質評價實踐成效與不足，結合大數據和人工智能技術背景，梳理形成技術賦能綜合素質評價的思路與方法，形成學生數字畫像構建路徑，並對此開展行動研究。最後，本書從不同維度數字畫像構建和數字畫像在實踐基地推進兩個方面，介紹了基於數字畫像的綜合素質評價行動研究成果，並提出相關政策建議、行動反思和研究展望。本書共有八章內容，第一章的主題是“新時代全面育人確立教育評價新坐標”，從綜合素質評價改革和價值導向兩個方面論述；第二章是技術賦能綜合素質評價的思路與方法，主要介紹計算教育學與教育智能化轉型的時代背景。第三章從數據采集、數據挖掘與分析、數字畫像呈現三個主要方面介紹學生數字畫像的構建路徑。第四章和第五章從運動與健康、作業、閱讀、學生創新素養培育等方面介紹數字畫像構建的實證研究。第六章從招生、因材施教、生涯規劃、教育治理四個方面介紹基於數字畫像的等

張治 等 著