★有名教培先生說：“美育是最重要的、最基礎的人生觀教育。”美育≠美術教育或技法教育，美育本質上是培養感受美與表達美的情感能力。★本書作者林雨飛33歲從零開始學習水彩畫，在女兒栗子1歲半時開始親子美育的探索，在這一過程中，開創出一套適合藝術零基礎父母的家庭美育法。★書中列出了24個親子藝術遊戲、22個美育引導法，涵蓋生活、旅途、戶外、博物館和美術館等美育場景，內容詳實、圖文呈現、實操性強，適用於2~8歲兒童的家庭美育實踐。★讓孩子在家庭美育中養成觀察力、感受力、表達力、專注力、等

●寫給家長的話
第一章 帶孩子走進家庭美育
1.家庭美育的目標
家庭美育的目標是培養孩子終身受用的能力
家庭美育的優勢及其獨特性
家長如何在家庭美育中發揮作用
家庭美育=觀察和感受+思考+表達
2.不同年齡段孩子的特點和美育實踐
帶領0～2歲的孩子在遊戲中體驗
鼓勵3～4歲的孩子“講”畫
引導5～6歲的孩子觀察和記錄生活
讓7～8歲的孩子進行更細致的觀察和更深入的思考
幫助8～10歲的孩子學習技法並進行主題創作
3.家庭美育的時間和活動安排
家庭美育年計劃
家庭美育月計劃和周計劃
家庭美育日計劃
4.在家中為孩子營造良好的創作環境
在家中開闢藝術角
為孩子準備畫材
孩子作品的整理
5.如何欣賞和評價孩子的畫
孩子的畫是用來傾聽的
欣賞和評價孩子的畫應遵循的原則
如何誇獎不同年齡段的孩子
第二章 讓孩子愛上藝術
6.讓孩子在遊戲中玩出創造力
遊戲是優選的藝術啟蒙
親子藝術遊戲的設計思路
關於水的7種藝術遊戲
在生活中設計親子藝術遊戲
7.用速寫和寫生打破簡筆畫思維
家長要警惕孩子愛畫簡筆畫
認真觀察身邊的事物，筆下的世界會越來越豐富
隨時隨地速寫，描繪生活中的人物
8.有趣的遊戲和耐心的引導，為孩子插上想像力的翅膀
什麼是想像力
形像想像力、故事想像力和畫面想像力
讓孩子從聯想出發展開想像
9.在日常生活中觀察、感受和體驗色彩
在塗色中感受和認識顏色
收集顏色，建立對顏色的直觀認知
觀察顏色變化，了解色彩的基本概念
用顏色表達感受和展開想像
色彩的搭配和運用
10.用日記畫記錄生活和表達情緒
引導孩子用日記畫表達感受
日記畫的材料準備和時間安排
在日常生活中尋找日記畫素材
如何畫日記畫
11.了解藝術史和經典藝術作品，提升審美力
走近世界名畫
閱讀藝術史，奠定藝術基礎
借助名畫再創作的3個引導方法
第三章 生活中的美育場景
12.日常生活中的美育
在逛商場時啟發設計思維
在遊樂場練習場景想像力
在小區裡玩耍時建立社會意識
13.旅途中的美育
選擇適合美育的旅行目的地
在旅途中安排好“美育觸發點”
在旅途中速寫和寫生
14.大自然中的美育
大自然裡蘊含著最有表現力素
觀察與記錄植物
觀察與記錄動物
持續地記錄自然筆記
15.博物館和美術館中的美育
為什麼要帶孩子去博物館和美術館
看展前需要做的準備
參觀博物館的4個引導方法
參觀美術館的4個引導方法
參觀當代藝術展的5個引導方法
在博物館和美術館裡的創作
讓看展的經歷成為愉快的回憶
編後記

本書是作者林雨飛寫給藝術零基礎父母的親子美育實用指南。她認為，家庭美育的目的是培養讓孩子終身受用的能力；和機構教育相比，家庭美育有其獨特的優勢和不可替代性。在和女兒栗子一起探索藝術的過程中，林雨飛開創了一套尊重孩子天性、藝術潛能、融入日常生活的家庭美育法。書中列出了24個親子藝術遊戲、22個美育引導法，涵蓋生活、旅途、戶外、博物館和美術館等美育場景，內容詳實、圖文呈現，兼具趣味性和實操性，適用於2～8歲兒童的家庭美育實踐。

林雨飛 著

     家庭美育的目標是培養孩子終身受用的能力 在進行家庭美育時，有些家長會有這樣的困惑：一方面，他們覺得自己的孩子沒有畫畫天賦，因為孩子在畫畫的時候顏色塗不勻、線條也畫不直，接近沒有章法；另一方面，家長覺得自己不懂藝術，不知道如何培養出懂藝術的孩子。 首先家長要明確的是家庭美育是過程教育而非結果教育，是能力教育而非技法教育。讓孩子學畫畫並非家庭美育的目的，至於孩子線條畫得直不直，畫畫得好看不好看，更不是家長關注的重點。我們要讓孩子看到藝術活動背後的規律，並從中提升孩子各方面的能力。家庭美育的目標並不是讓孩子去考美院、當畫家，而是通過美育的過程，培養讓孩子終身受用的能力。到底什麼是讓孩子終身受用的能力呢？我認為至少應包含7種能力。 1．觀察力 這是敏銳且有條理地觀察事物、分辨事物特征的能力，是一種繫統的、持久的等