●新版前言 熱情洋溢的“慢速”課堂001
序 恩師的條件018
第一章 將教育祈願刻入自制教材的國語教師001
恩師的條件?002
一、“我”的教科書003
二、拋開文部省審定教材的國語教師004
三、讓《銀湯匙》成為隻屬於自己的教材006
四、自制教材的意義008
五、第一次“人生咨詢”010
六、先生的結論014
七、前輩們的教材016
八、不合算的教學工作018
九、刻印教材的“可怕”氣勢020
第二章 自由奔放的課堂023
恩師的條件?024
一、學習文章表現手法025
二、課堂裡的“‘百人一首’搶牌大賽”028
三、試喫傳統點心也是學習033
四、風箏用語這麼難！036
五、風箏大賽進課堂039
第三章 在《<銀湯匙>研究筆記》中所學到的043
恩師的條件?044
一、繞遠纔是王道045
二、《<銀湯匙>研究筆記》式“天干地支”大競猜047
三、妙趣橫生的漢字世界064
四、漢字與國字066
五、壽司大研究068
六、擬人名詞077
七、傳統節日及飾物、供品研究079
八、“跑題”的奧妙097
第四章 令人驚異的“趣味人”先生099
恩師的條件?100
一、時髦穿戴的哲學101
二、鄉土玩具之家——蛙偶館103
三、令老學生遠籐周作大驚失色的別樣面孔106
四、超越粉絲境界的寶塚發燒友110
五、難忘的鳳蘭情緣112
六、鐘情寶塚為哪般115
七、執教50周年的慶祝派對117
八、重要的，是要具備破除偏見的實質119
第五章 橋本式寫作訓練123
恩師的條件?124
一、“百論不如一作”125
二、至今不忍丟棄的那摞作文集127
三、恐怖的每月讀後感130
四、棘手的短詩寫作132
五、詩歌背誦134
六、通宵達旦的古典作品共同研究136
第六章 我的教育改革論141
恩師的條件?142
一、“終極自由校”的啟示143
二、自由與獨立147
三、學力兇：“寬松教育”149
四、“寬松教育”錯在哪裡151
五、衷心期待每一位老師奮發有為153
結語157
解說 灘校與個性鮮明的老師們●橘木俊詔160
特別授課 充實人生的“八大要義”●橋本武167
附錄 橋本武：用一本小說改寫國語教育●王軍178
