●第一章 近代高等學府的雛形
一、盛宣懷創辦南洋公學
自強首在儲纔
上奏光緒辦新學
選址徐家彙開學
首任總理何嗣焜
二、從師範院到特班
開師範教育先河
為辦大學儲生源
南洋學子遠赴重洋
三、中國教育有繫統組織的開端
“南洋”與“公學”
踐行近代三級學制
中學西學，孰輕孰重
四、公學辦學的轉向
“墨水瓶”事件
辦學方向的轉變
辦商科歸屬商部
第二章 舉步前行的工科教育
一、創辦工科大學
從商科轉向工科
商船與路電的兩全抉擇
南洋大學的試建
獨闢蹊徑辦管理
孫中山蒞校演講
二、“工科先驅”唐文治
不為良相，即為良師
求實學，務實業
一等人纔，一等品行
三、漸趨成形的教學特色
以西方教育為師
學以致用的課程設置
中西文教學並重
第三章 享譽中外的東方MIT
一、組建交通大學
葉恭綽合組交通大學
董事會風波
凌鴻勛苦撐南洋
王伯群、孫科：部長兼校長
二、漸入“黃金時期”
理工管相結合
名師荟萃
教學特色“三字經”
“三大建築”了夙願
把“麻省”搬到中國
三、特立獨行的黎照寰
獨立自主的辦校理念
培養“實業計劃”的實行家
倡行研究高深學術
四、風華正茂的莘莘學子
執信西齋記憶
組織“一社”
求學不忘愛國
第四章 在動蕩歲月中薪傳
一、孤島中艱難維持
移校法租界
無校區的大學
張延金維持校務
二、大後方工程教育重鎮
從小龍坎到九龍坡
分校到總校的轉換
“陸海空”學科皆備
滬渝兩地教風同
三、困境中的蟄伏
會合復校
吳保豐並非“無能治校”
程孝剛“安定中求進步”
困境中維持教學
四、不平靜的校園
“人民無偽，學生無偽”
自駕火車赴南京請願
“民主堡壘”
……
第五章 與共和國砥礪同行
第六章 改革開放勃發生機
第七章 創建世界一流大學
第八章 邁人世界一流大學
第一版後記
第二版後記
