作 者:馬乃強 著
定 價:78
出 版 社:北京大學出版社
出版日期:2022年06月01日
頁 數:288
裝 幀:平裝
ISBN:9787301330975
本書從語言學科的角度,采用定性分析與定量分析相結合、理論探討與實證研究相結合的研究方法,對語言教學特別是對外漢語教學中的英語母語學習者成語習得進行基礎性的實證研究,主要內容包括:對成語的定義和分類進行論述和界定,綜合梳理過去三十多年間國內外漢英成語習得研究具有代表性的理論成果,為探索構建學習者漢語成語習得模式尋找進一步研究的空間;以《新華成語詞典》和《學成語詞典》收錄的漢語成語為基本語料,結合HSK動態作文語料庫中成語用例,重點分析漢語成語的結構特征、語義特征和習得認知特點,為學習者漢語成語習得等
●引言
1.澳大利亞的漢語教學
2.課題緣由
3.研究價值
4.研究對像
5.研究方法
6.語料來源
7.研究問題
第一章 漢英成語及相關研究
1.成語的定義與分類
2.英語成語的理解習得
3.漢語成語的理解習得
4.小結
第二章 漢語成語的特征
1.漢語成語的語料來源
2.漢語成語的結構特征
3.漢語成語的語義特征
4.漢語成語的理解認知特點
5.小結
第三章 漢語成語理解習得影響因素
1.研究假設
2.實驗設計
3.結果與分析
4.討論
5.小結
第四章 漢語成語理解習得策略
1.研究問題
2.實驗設計
3.數據轉寫與處理
4.結果與討論
5.小結
第五章 漢語成語理解習得模式
1.影響因素在漢語成語理解習得中的作用
2.理解策略在漢語成語理解習得中的作用
3.漢語成語的理解習得過程
4.英語學習者漢語成語理解習得模式
5.小結
結語
參考文獻
附錄
附錄1:成語分解性評定表
附錄2:成語分解性評定結果
附錄3:成語熟悉度評定表
附錄4:成語熟悉度評定結果
附錄5:成語語義測量表
附錄6:成語語義測量結果
附錄7:有聲思維實驗數據收集說明
附錄8:有聲思維理解習得評分結果
附錄9:成功策略與實驗成語對應情況
後記
成語等“語”類的教學與研究由來已久且日趨重要,漢語成語理解與習得是對外漢語教學的重要環節,也是教學難點:尤其是在中高級階段。正確地理解漢語成語是學習者掌握真實、地道漢語的關鍵。本書致力於突破傳統的成語研究領域,采用定性分析與定量分析相結合、理論探討與實證研究相結合的研究方法、從語言學科的角度對語言教學特別是對外漢語教學中的英語母語學習者成語理解習得進行基礎性的實證研究、以澳大利亞中高級水平英語母語學習者為實驗對像、以學習者漢語成語理解習得實驗為考察重心,以學習者漢語成語理解習得模式為研究目標,其優選特點是構建出以啟發探索方法為基礎、語素和語境線索相結合的學習者漢語成語綜合理解習得模式,研究結論可以應用到對外漢語成語教學中,服務於蓬勃發展的對外漢語教學事業。
馬乃強 著
馬乃強,北京大學外國語學院英語繫副教授,本科、碩士和博士均畢業於北京大學,曾赴美國、澳大利亞和新西蘭等多所高校訪學,主要講授英語綜合、英語聽說、英語閱讀等基礎課程,常年開設大學英語B模塊課程美國短篇小說與電影和C模塊課程英語散文選讀,並為北京大學國際暑期學校開設現當代中國小說與電影課程;主要研究領域為英語教學、英語文學以及南太平洋國家高等教育,在《語言學研究》、《漢語教學學刊》、《北京大學教育評論》等學術期刊發表有學術論文,已完成或目前正承擔科研項目5項,在北京大學出版社出版教材《美國短篇小說與電影》,北大版《大學英語視聽說教程》、全新版《大學英語閱讀教程》、北大版《博雅英語》等多部教材的編者等