●專業定位與人纔培養(一)：專業定位
●回顧·反思·前瞻——北京語言大學漢語國際教育/對外漢語本科專業建設30年
●深化專業改革，培養很好人纔：來自華東師範大學的報告
●對外漢語專業的性質與發展途徑
●“國際理解教育”視野下的漢語國際教育
●漢語國際教育本科專業的困境與改革創新
●新形勢下財經類高校漢語國際教育專業的學科定位和培養目標——以南京審計學院為例
●專業定位與人纔培養(二)：人纔培養模式
●新形勢下漢語國際教育本科專業的課程設置與人纔培養——以北京外國語大學為例
●對外漢語專業學生專業承諾與學習倦怠關繫的個案研究
●漢語國際教育本科專業人纔培養理念及模式
●新形勢下國際漢語教師的培養策略探析
●談教育信息化時代對外漢語專業的人纔培養
●漢語國際教育的專業文化理念與跨文化語境的人纔
●漢語國際教育專業的人纔培養模式探討
●專業定位與人纔培養(三)：漢語國際教育人纔具體能力的培養
●漢語國際教育專業“雙語雙文”人纔培養模式探索及其實踐——以浙江外國語學院為例
●對外漢語專業跨文化人纔培養目標定位的思考
●淺談漢語國際推廣背景下漢語國際教育專業學生跨文化交際能力的培養
●在漢語國際教育本科專業建設中加大小語種人纔培養力度
●部分目錄
