●第一輯課程篇結構決定了迭代能力
●課程：幫助每一位學生發現與喚醒自我
●國家課程校本化：從國家課程到學校課程
●大小學段制的設計
●分層課程≠分層教學
●學習資源≠教材
●如何讓變革成為全校教職員工共同的行動
●“學分”那點兒事
●十一學校語文課程的前世今生
●語文自選課程的“自白”
●為不同發展方向的學生提供不一樣的數學——十一學校數學分層課程的構建歷程
●三軍未動，教材先行——十一學校數學校本教材的問與答
●十一學校英語課程發展史
●政治學科主題閱讀課程
●歷史核心素養培養途徑
●生物課程的“教室革命”
●以學生為本的化學課程建設實施
●地理I課程中的實驗設計與實施策略
●十一學校遊學課程流程展示——以2016年秋季遊學為例
●藝術課程變革之路
●部分目錄

《讓教育真實地發生：北京十一學校的教師智慧》收錄了北京十一學校400多位教師研發、繪制的200多張“教育海報”，可謂該校變革全景的“微縮圖”。在不斷挑戰自己的高強度探索中，老師們從實際問題和教育痛點出發，把“育人價值觀”分解到“很小單位”，研發了一繫列教育策略、方法和工具。這些“教育海報”，體現了可視化、可遷移、可操作的特點，它們猶如一把把斧子、一個個扳手那樣實用。這些海報，展現了十一學校的老師們“讓教育真實地發生”，萃取教育經驗、解決真實教育問題的追求，並鮮明地呈現出“不育人無法教書”的新境界。

瀋祖芸 主編