本書對了解“一帶一路”沿線國家職業教育狀況水平、增進各國溝通理解和互動合作都有很好的作用。本書輯錄的許多國家教育概況為國內首次出版，填補了研究空白，有助於為我國與沿線國家開展多層次、多形式的職業技術教育與培訓的交流與合作提供參考，並在職教管理與創新發展方面提供借鋻，在宏觀上促成中國與“一帶一路”沿線各國在教育、經濟與人文上的理解、交流與共贏。

●《第一冊》
阿拉伯聯合酋長國
阿拉伯敘利亞共和國
阿曼蘇丹國
阿塞拜疆共和國
巴基斯坦伊斯蘭共和國
巴勒斯坦國
巴林王國
不丹王國
大韓民國
菲律賓共和國
格魯吉亞
哈薩克斯坦共和國
吉爾吉斯共和國
柬埔寨王國
卡塔爾國
科威特國
老撾人民民主共和國
黎巴嫩共和國
馬爾代夫共和國
馬來西亞
蒙古國
孟加拉人民共和國
緬甸聯邦共和國
尼泊爾聯邦民主共和國
沙特阿拉伯王國
斯裡蘭卡民主社會主義共和國
塔吉克斯坦共和國
泰王國
土耳其共和國
土庫曼斯坦
文萊達魯薩蘭國
烏茲別克斯坦共和國
新加坡共和國
亞美尼亞共和國
也門共和國
伊拉克共和國
伊朗伊斯蘭共和國
以色列國
印度共和國
印度尼西亞共和國
約旦哈希姆王國
越南社會主義共和國
《第二冊》
阿爾巴尼亞共和國
愛沙尼亞共和國
奧地利共和國
白俄羅斯共和國
保加利亞共和國
波蘭共和國
波斯尼亞和黑塞哥維那
北馬其頓共和國
俄羅斯聯邦
黑山共和國
捷克共和國
克羅地亞共和國
拉脫維亞共和國
立陶宛共和國
盧森堡大公國
羅馬尼亞
馬耳他共和國
摩爾多瓦共和國
塞爾維亞共和國
塞浦路斯共和國
斯洛伐克共和國
斯洛文尼亞共和國
烏克蘭
希臘共和國
匈牙利
意大利共和國
《第三冊》
阿爾及利亞民主人民共和國
阿拉伯埃及共和國
埃塞俄比亞聯邦民主共和國
吉布提共和國
加蓬共和國
喀麥隆共和國
肯尼亞共和國
利比亞國
納米比亞共和國
尼日爾共和國
尼日利亞聯邦共和國
塞內加爾共和國
蘇丹共和國
突尼斯共和國
贊比亞共和國
乍得共和國
格林納達
古巴共和國
秘魯共和國
多民族玻利維亞國
所羅門群島
新西蘭
修訂本後記

本書對“一帶一路”沿線國家的基本概況、教育體繫、國家學制、院校數量與教育政策等情況做了簡要介紹。在此基礎上，重點對各國職業技術教育與培訓的發展戰略與相關法規、現存體繫與質量保障、治理模式與師資隊伍等現狀做出了簡要闡述，並對其當前正在實施的職業技術教育與培訓重大改革項目進行了重點介紹，對其職業技術教育與培訓的訴求和發展趨勢進行了分析。 本書的編寫可為我國與沿線國家開展多層次、多形式的職業技術教育與培訓的交流合作提供參考，為我國職業教育的改革與創新發展提供借鋻，促進中國與“一帶一路”沿線各國在教育、經濟與人文等方面的相互理解與交流對話。

李建求 卿中全 主編 著