本研究運用語料庫語言學方法，對比分析漢語交際中成人和兒童在實施物體指稱行為方面的異同。本研究首先構建
了一個研究自然會話中物體指稱行為的三分模式。該三分模式由物體本體層、認知層和語言體現層構成。以三分模
式為基礎，本研究制定語料標注方案，標注用於對比的錄音語料和錄像語料。基於語料的對比分析，本研究發現，
4歲至9歲漢語兒童的指稱交際能力整體上仍處於發展之中，與成人相比仍存在差異。

●序
前言
圖目
表目
第一章導論
1．1概述
1．2研究目的
1．3研究方法
1．4章節安排
第二章文獻綜述
2．1指稱研究概述
2．1．1不同視角的指稱研究
2．1．2以人物和地點為指稱對像的研究
2．2以物體為指稱對像的研究
2．2．1抽像物體指稱研究
2．2．2具體物體指稱研究
2．3指稱對比研究
2．3．1英漢對比研究
2．3．2漢語不同語體間的對比研究
2．3．3操同一語言的不同人群間的對比研究
2．4本章小結
第三章研究自然會話中物體指稱的三分模式
3．1三分模式簡介
3．2物體本體層
3．2．1物理世界的物體類型
3．2．2話語世界的物體類型
3．3認知層——發話人對指稱對像的識解
3．3．1Langacker的認知話語觀
3．3．2認知話語視角下的指稱行為
3．3．3識解方式
3．3．4影響發話人識解指稱對像的語境因素
3．3．5物體的認知本體因素
3．4物體指稱語繫統
3．4．1引入和續談
3．4．2物體指稱語及其各個子繫統的定義
3．4．3物體指稱語繫統的語言體現形式
3．5物體指稱語中引入語與續談語之間的語義關聯類型
3．6物體指稱語中的類名切換現像
3．6．1類名切換的類型
3．6．2類名切換的原因
3．7物體指稱語中的轉指現像
3．7．1轉指分類的相關研究
3．7．2物體指稱轉指的認知闡釋
3．7．3兩種類型的轉指
3．7．4指稱物體時選擇轉指策略涉及的認知因素
3．8物體指稱語中的修正現像
3．8．1修正的概念
3，8．2修正的類型
3．9物體指稱語中指示詞“這”“那”的用法
……
第四章物體指稱行為中的涉手模式及涉手模式與指稱語的互動分析
第五章自建語料庫中語料的采集、加工處理、轉寫與標注
第六章成人和兒童物體指稱策略的對比分析
第七章結語
參考文獻

本書運用語料庫語言學方法，對比分析漢語交際中成人和兒童在實施物體指稱行為方面的異同。本研究首先構建了一個研究自然會話中物體指稱行為的三分模式。該三分模式由物體本體層、認知層和語言體現層構成。以三分模式為基礎，本研究制定語料標注方案，標注用於對比的錄音語料和錄像語料。基於語料的對比分析，本研究發現，4歲至9歲漢語兒童的指稱交際能力整體上仍處於發展之中，與成人相比仍存在差異。