"入選2020年度《中國教育報》教師最喜歡的100本圖書學習力，創新力，決策力，組織力，溝通力，激勵力，執行力，威懾力，影響力……9項核心要素 助力校長修煉《修煉校長力》 十年修訂升級版"

●第一章 成就出色校長的校長力
是領導者，還是管理者？
好提琴手，不一定是好指揮
有一個好校長，就有一所好學校
校長力決定成敗
修煉校長力應遵循的法則
第二章 不斷提升的校長學習力
學習力，一切能力之母
學習程度，決定著學校的發展高度
做個終身學習型校長
做校長，功底要越厚越好
最是書香能致遠
會學比什麼都重要
把學習作為一種享受
第三章 追求很好的校長創新力
時代呼喚創新型校長
創新力是創新型校長的核心素養
思路創新天地寬
理念創新，一新俱新
機制創新，四兩撥千斤
創新文化，校園之魂
創新思維，突破定勢
讓團隊成為創新型團隊
為特色插上創新的翅膀
有問題纔有創新
第四章 多謀善斷的校長決策力
決策力，校長推薦的品質
決策基因，決策的資產
勇敢地走出決策誤區
你的決策視野有多寬？
好的決策源於多謀善斷
決策不是拍腦袋，決策程序很嚴密
選擇自己該做的決策
危機決策，更顯本色
讓你的決策充滿智慧
第五章 左右逢源的校長組織力
組織力就是生產力
知人善任，讓每個人做合適的事
寧可做錯事，不可用錯人
優勢互補，相得益彰
5%的哲學
學校無大將，誰來做先鋒
不要讓教師炒了魷魚
慧眼識纔，辨其良莠
是“報時”，還是“造鐘”？
好的管理來自好的制度
人人有責任，個個沒責任
管理得少，管理得好
第六章 達成績效的校長溝通力
梅花香自溝通來
溝通力彰顯校長魅力
主動溝通天地寬
溝通從“心”開始
說得漂亮比長得漂亮更重要
“會說”不如“會聽”
讓“問”助推溝通
將“蜂舞”糅合到溝通藝術中
追求無障礙溝通
把握好溝通的時機
給溝通加點調料
春江水暖抱怨知
讓學校多一些“星巴克”
第七章 挖掘潛能的校長激勵力
沒有激勵力，就沒有管理
激勵個性化，效果優選化
不斷認可，零成本激勵
士為贊美者死
用目標鼓舞人心
給些榮譽，添些激勵
競爭激勵，倍增活力
搭建階梯，提供激勵
賞罰激勵，奇異的魔棒
精神激勵，持續的動力
人文激勵是優選的激勵
第八章 推動發展的校長執行力
執行力統治著發展
執行要竭力而為，而不是盡力而為
執行不需要借口
落實纔是硬道理
拖延，執行的天敵
方法比努力重要
執行貴在借力
制度執行，執行的關鍵
用細節提升執行力
目標越明確，執行越到位
執行必須把握好過程
沒有結果的執行，就是白執行
用“要求”推進執行
追求很好，執行的優選境界
第九章 有令必行的校長威懾力
威懾力不可缺少
校長切不可過度懷柔
不要忘記誰是校長
不妨鐵腕又柔腸
來個殺猴給雞看
留點距離，多點權威
玩玩深沉，畢恭畢敬
先嚴後寬，無限權威
適時“威勸”，更增威力
第十章 吸引追隨的校長影響力
桃李不言，下自成蹊
影響力源自人格魅力
精神狀態成就影響力
影響力在胸懷
關公纔可以耍大刀
用以身作則影響人
大反省，纔有大影響
擔當也是力量
沒有誠信，怎能服人
公正生“威”
影響力，蘊藏在善良中

學習力，創新力，決策力，組織力，溝通力，激勵力，執行力，威懾力，影響力…… 正如“沒有教不好的學生”一樣，這個世界上，同樣沒有辦不好的學校。學生能不能教好，取決於教師，而學校能不能辦好，則關鍵在於校長。既然校長對於辦好一所學校，尤其重要。那麼，什麼樣的校長纔是好校長？怎樣纔能當好一個好校長？校長必須具備什麼樣的品行和能力？……作者湯勇老師，是一位有著30多年教育管理經驗的人，在這麼多年的教育實踐中，他總結出了校長需要重點關注和修煉的9個方向。

湯勇著 著