●序 文不厭改 問世有道
原理篇
第1章 論文修改關
1.1 成活環節
1.2 宏觀微調
1.3 微觀大改
1.4 修改藝術
第2章 論文發表關
2.1 必經發表
2.2 投稿須知
2.3 發表程序
2.4 三步審稿
2.5 面對反饋
例話篇
本體深究類例話
第3章 他山之石可攻玉
3.1 借問他山之石
3.2 精煉文章標題
3.3 雕琢文章框架
3.4 點燃星星之火
旁觀者清
第4章 問題驅動構框架
4.1 精煉問題讀文獻
4.2 圍繞問題修綱目
4.3 宏微結合顯邏輯
旁觀者清
第5章 趣味學術“新八股”
5.1 冥思深處火花隱
5.2 海量文獻迷譯林
5.3 巧用“八股”石成金
5.4 編輯妙手連譯心
旁觀者清
第6章 文章偶自書中出
6.1 摘書另成文
6.2 歧誤何紛紛
6.3 一字不輕下
6.4 今朝把示君
旁觀者清
第7章 層樓疊榭精設計
7.1 構思選題廣開路
7.2 文獻閱讀奠基石
7.3 擬定提綱架龍骨
7.4 修改打磨雕梁棟
旁觀者清
第8章 異中求同生別面
8.1 雜志與己共定題
8.2 大小兼顧可列綱
8.3 譯例選取多用心
旁觀者清
學科交叉類例話
第9章 跨界融合出思想
9.1 教研相長釀選題
9.2 譯史研讀固基礎
9.3 視角漸現終跨界
9.4 細思精雕屢修改
9.5 發表之後諸總結
旁觀者清
第10章 思路融合新模式
10.1 孜孜揣度圖構建
10.2 方法綜合可借鋻
10.3 文理兼備框架妙
旁觀者清
第11章 命題合著夯基礎
11.1 餘音繞梁 感受曲中“譯”
11.2 反復調整 改進綱與題
11.3 眾裡尋他 破平淡立意
11.4 深入淺出 文道至於簡
旁觀者清
教育教學類例話
第12章 讀書思考做文章
12.1 眾裡尋他千百度：寫什麼？
12.2 愛好由來落筆難：如何寫？
12.3 剪裁妙處非刀尺：怎麼改？
12.4 處處用心皆學問：怎麼辦？
旁觀者清
第13章 青藍互融出新彩
13.1 科研始終為教學
13.2 研究教學出選題
13.3 推敲寫作積思想
13.4 以文會友拓思路
13.5 學術增長於教研
旁觀者清
龍蟲並雕類例話
第14章 龍蟲並雕於報刊
14.1 廣泛閱讀抓選題
14.2 擬定標題構全篇
14.3 巧取材簡繁適宜
14.4 多種媒介共傳播
旁觀者清
第15章 從幼到壯漸生成
15.1 選樁留干深挖根
15.2 移花接木通文脈
15.3 刪削旁枝煉文字
15.4 深入淺出易理解
旁觀者清
第16章 師徒聯手創新思
16.1 繫列選題覓驪珠
16.2 煉綱目構築風骨
16.3 師徒互改有真法
16.4 答疑精修始成稿
旁觀者清
報紙文章類例話
第17章 會議綜述見功力
17.1 無思路草草寫成
17.2 沒頭緒繼續深化
17.3 摸門道文章升華
17.4 讀例文修繕提高
17.5 善總結一通百通
旁觀者清
第18章 以小見大顯本色
18.1 人物寫作 魂有其三
18.2 標題新奇 立意自明
18.3 分合顯形 邏輯嚴謹
18.4 刪繁就簡 主題突出
旁觀者清
東西會通類例話
第19章 發文原在用“心”中
19.1 潛心追蹤是基礎
19.2 精心選題是前提
19.3 苦心翻譯是保證
19.4 費心投稿成關鍵
19.5 細心修改點金石
19.6 誠心溝通有驚喜
旁觀者清
第20章 另闢蹊徑出重圍
20.1 原文長成：研究訓練之關鍵
20.2 投稿受挫：擱置冷卻忌心急
20.3 延展研究：連接博士後訓練
20.4 確定方向：回爐重煉現新顏
20.5 投稿退修：改無可改斯為善
20.6 總結與反思
旁觀者清
期刊書評類例話
第21章 摸索路徑成書評
21.1 認知書評定方向
21.2 閱讀為本法不同
21.3 麻雀雖小也需綱
21.4 循徑修改定文章
旁觀者清
第22章 借題生文合己長
22.1 被動合著逼私想
22.2 帶著目的去閱讀
22.3 方法明確巧改文
22.4 解剖麻雀大作為
旁觀者清
代跋 文章不厭百回改 反復修繕佳作來
針對學人與學子的困惑，本書以30餘篇刊於學術報刊的級別較高、分量較重、作者收獲較大的論文為真實案例，專論其修改與發表，重在修改；師生和文友互批互改，作者與編輯互動切磋，接地氣地細致探討論文修改與發表的真經，所論涵蓋選題甄別、邏輯設計、思路梳理、觀點吸收、結構調整、篇幅增減、語言雕琢、退修意見、退修反饋直至發表等方面。全書展示定稿前的選題、構思、展開、自改、成文的過程，描繪沙龍上師生、同門互批互改的軌跡，揭示討論後的修改心路，甚至包括與編輯互動的細節，或是發表後的回眸，或是對不足的反省，或是對可拓空間的前瞻；還特設了“旁觀者清部分，以期多角度、有針對性地揭秘論文寫作與發表。本書適用於人文社科學者、各級各類研究生以及對人文社科研究感興趣者。
