●第一章引言
1.1研究背景
1.2文獻綜述
1.3核心概念
1.4研究思路
1.5研究方法
1.6研究價值與不足
第二章錢穆教育思考的起因:中國教育現代轉型文化性格之待定
2.120世紀初期中國文化的趨變
2.2中國早期現代教育改革的“廢”與“興”
2.3少年錢穆:向學之志扎根
第三章文史課程教學:以“學術精神”貫通文史知識
3.1執教小學:啟迪教育人生
3.2“通學”之源:中國學術大流
3.3以“宋學精神”展“通學”價值
第四章“通人”教育目標:聯通個人成纔與文化大原
4.1文化研究:會通“歷史”與“文化”
4.2“通人”教育目標:必要性與可能性
第五章從教育實踐到教育哲思的升華:“通”指向人的文化創造
5.1“新亞”辦學:“人文主義”實踐
5.2“通”指向人的文化創造性
第六章結論:探索中國現代教育的文化性格
6.1人文精神是中國教育文化性格的核心
6.2對建設中國教育文化性格的啟發
參考文獻
附錄:錢穆教育大事記